《三只小猪盖房子》说课稿VIP专享

《三只小猪盖房子》说课稿 《三只小猪盖房子》说课稿篇 1 目标 1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2、能用比较完整的语言回答问题。 准备 1、挂图、幼儿用书、多媒体。 2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。 3、老师示范的草、木、砖三种材质的实物。 过程 1、引出话题。 老师出示挂图进行讲述：有三种房子：一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？ 2、引出故事。 猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》 老师讲述故事。 提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造仔细） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？ 幼儿边观察老师逐一出示挂图，边听故事录音。 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么应付大灰狼的？ 3、，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。 4、游戏“三只小猪造房子”。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，老师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。 5、三种材料模拟三种房子，老师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。 6、幼儿讨论。 提问：你喜爱那只小猪？假如是你，你会造什么样的房子？为什么？ 《三只小猪盖房子》说课稿篇 2 设计意图： 幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的’环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜爱的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。 活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一...