《三角形的分类》教学设计（精选 11 篇） 《三角形的分类》教学设计 篇 1 [教材内容] 本课的教学内容是北师大版教材四年级下册“三角形”第二单元。 [教学目标]： 1、知识与技能：使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 2、方法与过程：经历分类的过程，渗透分类的数学思想，培育学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。 3、情感态度与价值观：在共同学习中，训练学生的自我探究能力，在探究活动中培育学生主动探究精神和创新意识。 [重、难点] 教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形以及等腰三角形、等边三角形的基本特征。 教学难点：发现三角形的角、边特征从而正确分类。 教学工具：多媒体幻灯片、直尺、学具袋（各种类型的三角形） 教学过程： 一、复习引入 1、复习 出示幻灯片 2 生活中哪些东西是三角形，同学们可以列举生活用品，也可以对书中的事物进行描述。 出示幻灯片 3 我们学过哪几种角？（指名口答）下面的角是什么角？（指名口答）下面三种角 同学们知道角是由两条边和一个顶点组成的，并且它的两条边是两条射线。 2、揭题板书： 是啊，三角形在我们生活中处处可见，有着广泛的应用，为我们的生活增添了不少情趣，是我们生活中的数学，今日我们就来给众多精致的三角形分分类。板书：三角形的分类 二、探究新知：给三角形分类 1、按角把三角形分类 三角形有各种不同的形状，所以可以分成不同的类别。（发给每个小组一个学具袋） （1）操作感知 让学生打开学具袋。（内装有锐角三角形、钝角三角形、直角三角形纸片各 2 张并编上序号），以小组为单位，量出每个三角形三个角的度数，并按要求填写记录表。 （2）展示、沟通 指名说一说量得的结果后，认真观察。看看你发现了什么？（老师出示填写好的记录单，和学生对比检查后，让学生说说他们的发现，可以组内相互说说，再在班上说。） 向学生介绍什么是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 （3）认识三类三角形的关系（多媒体出示）理解三角形的关系图。 2、按边把三角形分类。 （1）操作感知。 让学生再次用学具袋中的三角形进行操作。以小组为单位，量出每个三角形的三条边，并做好记录。（一个合作小组中的同学，两个同学分别拿出 2 号、3 号图形，其实同学在剩下的图形中任取一个，量一量它们的边，看看有什么发现，并把你的发现告诉本小组...
