《三角形的分类》教学设计（精选 11 篇） 《三角形的分类》教学设计 篇 1 [教材内容] 本课的教学内容是北师大版教材四年级下册“三角形”第二单元
[教学目标]： 1、知识与技能：使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们
2、方法与过程：经历分类的过程，渗透分类的数学思想，培育学生的空间观念和初步的逻辑思维能力
3、情感态度与价值观：在共同学习中，训练学生的自我探究能力，在探究活动中培育学生主动探究精神和创新意识
[重、难点] 教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形以及等腰三角形、等边三角形的基本特征
教学难点：发现三角形的角、边特征从而正确分类
教学工具：多媒体幻灯片、直尺、学具袋（各种类型的三角形） 教学过程： 一、复习引入 1、复习 出示幻灯片 2 生活中哪些东西是三角形，同学们可以列举生活用品，也可以对书中的事物进行描述
出示幻灯片 3 我们学过哪几种角
（指名口答）下面的角是什么角
（指名口答）下面三种角 同学们知道角是由两条边和一个顶点组成的，并且它的两条边是两条射线
2、揭题板书： 是啊，三角形在我们生活中处处可见，有着广泛的应用，为我们的生活增添了不少情趣，是我们生活中的数学，今日我们就来给众多精致的三角形分分类
板书：三角形的分类 二、探究新知：给三角形分类 1、按角把三角形分类 三角形有各种不同的形状，所以可以分成不同的类别
（发给每个小组一个学具袋） （1）操作感知 让学生打开学具袋
（内装有锐角三角形、钝角三角形、直角三角形纸片各 2 张并编上序号），以小组为单位，量出每个三角形三个角的度数，并按要求填写记录表
（2）展示、沟通 指名说一说量得的结果后，认真观察
看看你发现了什么
（老师出示填写好的记录单，和学生对比检查后，让学生说说他们的发现，可以组
