《买矿泉水》教学设计 三维目标 1、知识与能力：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 2、过程与方法：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培育估算的意识和能力。 3、情感、态度价值观：逐步培育学生的应用的意识和能力。 教学重点： 理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 教学难点： 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培育估算的意识和能力。 教法： 自主探究法 学法： 合作学习 教学用具： 挂图、小黑板。 教学课时： 2 教学设计： 一、激趣导入：（4 分钟） 同学们，我们学校要进行运动会，老师准备给大家买一些饮料，这节课我们一起来探究老师在买饮料时遇到的数学问题。 二、自主学习：（8 分钟） （一）出示自学目标：（小黑板出示） 理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 （二）出示自学指导：（小黑板出示） 1、仔细自学课本 62 页上的内容。 2、独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。并独立进行计算 3、学生独自解决“共花了多少钱？”。 三、反馈沟通：（10 分钟） 1、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。 2、汇报算法： （1）24×3=72（元）72×2=144（元） （2）24×3×2=（）（元） （3）还可以怎样算？ 3、学生独自解决“共花了多少钱？”。 4、小组内沟通各自算法。 四、精讲点拨： 结合学生学习情况及存在的问题加以点拨。 五、当堂训练：（黑板出示）（10 分钟） 1、15×4×7 125×8×6 102×4×5 2、估量你们学校大约有学生多少人？ 3、哪道题的得数大？画“√”。 ⑴ 0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（） ⑵ 0×1×2×3×4×6×7×8×9（） 4、我每分大约打 41 个字 （1）小明 5 分能打多少个字？ （2）一篇稿件共 325 个字，5 分后还剩多少个字每打完？ （3）再打 3 分，能打完这篇稿件吗？ 5、杨树 168 棵，今年种的松树是杨树的’5 倍。 （1）今年种松树多少棵？ （2）杨树和松树共有多少棵？ 六、课堂小结：在这节课中，你学会了什么？ 七、作业布置：完成课本第 63 页的 1、4 题。 课后反思： 本节课是在学生已经掌握了两，三位数乘一位数的基础上，探究连乘的估算方法和计算方法，并结合生活实际解决相关的数学问题。在整个教学过程中，我始终以生活中的实际问题为全课的主线．使学生感受到数学在生活中随处可见。同时，尊重学生的自主权，让学生在自主探究，合作沟通的过程中提出多样化的解决策略，这样有利于提高学生的讨论能力和创新能力。
