《保护庄稼好卫兵》教学设计 教材分析： s 版二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字
这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教
本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，进展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率
在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到进展学生的语言和思维能力的效果
识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理
教学目标： 1、认识 7 个生字
会写 8 个字及以下词语：保护、事情、眼睛
2、正确、流利地朗读儿歌
3、懂得青蛙是人类的朋友，培育爱护小动物的意识和情感
教学重点： 认识 7 个生字
会写 8 个字及以下词语：保护、事情、眼睛
教学难点： 懂得青蛙是人类的朋友，培育爱护小动物的意识和情感
课前准备：生字卡片 教学方法与设计： 一、创设情景，激趣导入
激趣导入，揭示课题
青蛙前去参加表彰大会，一路上要闯过三个关（出示课件）：“会读关”“会认关”“会写关”
二、学习字词，勇闯“会读关”
1、范读儿歌
2、学生齐读儿歌
3、学生自由拼读生字词
4、学生多种形式认读带拼音的生字词，老师相机点评，重点指导后鼻音节及轻声音节的词语
5、小结，激励闯关成功
三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”
1、创设情景，学生认读不带音节的生
