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《凡卡》教学片段及分析-

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《凡卡》教学片段及分析 人教版教材第 12 册的第 15 课《凡卡》。这是一篇很长的文章,有 21 个自然段,且是一篇外国小说,时代背景距学生挺远的一篇老课文。在有限的 30 分钟内该如何把握教材?要上出新意,上出特色,就得找准突破口,实现语文课的真实、朴实,教出语文的美感来。我寻思着,反复读教材,查资料,努力地把长课文变短,努力地让文本走进自己的内心深处,深深地感动自己,与文本进行深层次地对话。 师:哪件事最能说明凡卡的悲惨命运? 生:第 8 自然段。 师:哪件事,归纳一下? 生: 师:还没想好?请坐下,谁来帮他一下? 生:第 8 自然段写凡卡做学徒时所受的遭遇。 师:很多人有同样的感受,第 8 自然段也就是说凡卡做学徒时的遭遇。 板书: 学徒生活 谁能有根据的说一说? 生:昨天晚上拿皮鞭揍了我一顿。平常做活很累,老板就打他。 生:早晨吃只有老板自己才大吃大喝。连吃都解决不了。 师:连吃都解决不了,从中感受到凡卡的悲惨。你还能从哪里感受到? 生:这个礼拜直戳我的脸。 师:能讲讲你的理由吗? 生: 师:没关系,把你自己的意见说出来。 生:他帮老板娘做事,老板娘反而用鱼嘴戳他的脸。 师:谁能根据 XX 同学找出来的这句话来说说自己的意见? 生:老板娘在作弄凡卡。 师:这儿反映出来的是老板娘在戏弄凡卡吗? 生:老板娘看不起凡卡。 师:你能再讲得深化些吗? 生: 师:拿起课本,再读读这句话,从中你还能体会到什么? 生齐读。 生:直戳反映了当时的黑暗社会。 生:老板娘不把凡卡当人看。 师:赵月的说法非常好,你能把这句话再来读读。 生读。 师:直戳应该怎么读? 生:重一点。 师:不把凡卡当人看,其他的还能感受到什么? 生:伙计们戏弄我随手捞起个家伙就打我。这里可以看出不但老板戏弄我,伙计也戏弄我。 师:除了刚才的戳字,这儿还有哪个动词也反映了凡卡的悲惨? 生:捞。 师:刚才的戳可以看出老板娘不把凡卡当人看,现在随手捞起的捞字又可以看出什么? 生:老板也不把凡卡当人看。 师:同样,老板也不把凡卡当人看,凡卡给老板娘干活,不但(有人答不给钱),反而(众生答要打他)。凡卡在 9 岁的时候过的是这样的生活,你们在帮爸爸妈妈干活有过这样的遭遇吗?(众生答没有)他们一定(众生答很兴奋)。除了这些,凡卡还有哪些悲惨的遭遇? 生:他们叫我睡在过道里摇那个摇篮。他连睡觉还要干活。 师:连晚上睡觉也是悲惨的。 生:连睡觉的地方也没...

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