《凡卡》教学片段及分析-

《凡卡》教学片段及分析 人教版教材第 12 册的第 15 课《凡卡》。这是一篇很长的文章，有 21 个自然段，且是一篇外国小说，时代背景距学生挺远的一篇老课文。在有限的 30 分钟内该如何把握教材?要上出新意，上出特色，就得找准突破口，实现语文课的真实、朴实，教出语文的美感来。我寻思着，反复读教材，查资料，努力地把长课文变短，努力地让文本走进自己的内心深处，深深地感动自己，与文本进行深层次地对话。 师：哪件事最能说明凡卡的悲惨命运? 生：第 8 自然段。 师：哪件事，归纳一下? 生： 师：还没想好?请坐下，谁来帮他一下? 生：第 8 自然段写凡卡做学徒时所受的遭遇。 师：很多人有同样的感受，第 8 自然段也就是说凡卡做学徒时的遭遇。 板书： 学徒生活 谁能有根据的说一说? 生：昨天晚上拿皮鞭揍了我一顿。平常做活很累，老板就打他。 生：早晨吃只有老板自己才大吃大喝。连吃都解决不了。 师：连吃都解决不了，从中感受到凡卡的悲惨。你还能从哪里感受到? 生：这个礼拜直戳我的脸。 师：能讲讲你的理由吗? 生： 师：没关系，把你自己的意见说出来。 生：他帮老板娘做事，老板娘反而用鱼嘴戳他的脸。 师：谁能根据 XX 同学找出来的这句话来说说自己的意见? 生：老板娘在作弄凡卡。 师：这儿反映出来的是老板娘在戏弄凡卡吗? 生：老板娘看不起凡卡。 师：你能再讲得深化些吗? 生： 师：拿起课本，再读读这句话，从中你还能体会到什么? 生齐读。 生：直戳反映了当时的黑暗社会。 生：老板娘不把凡卡当人看。 师：赵月的说法非常好，你能把这句话再来读读。 生读。 师：直戳应该怎么读? 生：重一点。 师：不把凡卡当人看，其他的还能感受到什么? 生：伙计们戏弄我随手捞起个家伙就打我。这里可以看出不但老板戏弄我，伙计也戏弄我。 师：除了刚才的戳字，这儿还有哪个动词也反映了凡卡的悲惨? 生：捞。 师：刚才的戳可以看出老板娘不把凡卡当人看，现在随手捞起的捞字又可以看出什么? 生：老板也不把凡卡当人看。 师：同样，老板也不把凡卡当人看，凡卡给老板娘干活，不但(有人答不给钱)，反而(众生答要打他)。凡卡在 9 岁的时候过的是这样的生活，你们在帮爸爸妈妈干活有过这样的遭遇吗?(众生答没有)他们一定(众生答很兴奋)。除了这些，凡卡还有哪些悲惨的遭遇? 生：他们叫我睡在过道里摇那个摇篮。他连睡觉还要干活。 师：连晚上睡觉也是悲惨的。 生：连睡觉的地方也没...