《卢沟桥》教学设计 卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是著名的七七事变的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。 从整体到部分再到整体，层层深化，把老师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把进展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。 1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感； 2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法； 3、认识 8 个生字，会写 12 个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用有的有的有的有的写一段话。 4、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。 1、生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件； 2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。 两课时 第一课时 一、围绕课题，初步感知 1、揭示课题，板书：26 卢沟桥 2、展示、沟通：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？ 3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？ 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，要求做到： （1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系； （2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺； （3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 2、检查自读情况： （1）检查生字新词的认读情况，沟通记住字形的好办法； （2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利； （3）沟通：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。 3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。 四、读词写字 1、读生字（词）卡片； 2、沟通学习生字的方法； 3、老师重点指导学生书写好宽检皇馆等字。 五、布置作业 1、完成书写练习； 2、填写词语花篮，积累词句 第二课时 一、复习导入 1、听写词语：卢沟桥郊区抵抗平坦纪念馆完好无损姿态各异 2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 二、合作学习，读懂课文 1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年 7 月 7 日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ 2、小组沟通讨论，...
