《圆的认识》教学设计 《圆的认识》教学设计 教学设计初稿及课件要求 作业题目： 您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容
请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交
培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“聚焦教学重难点的信息化教学设计”初稿和一份与之对应的教学课件初稿
作业要求： 1
该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用； 2
教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看； 3
所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效； 4
教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交
（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）； 5
请至少查看一位同伴提交的“培训成果资源包”初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议
您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订《圆的认识》教学设计 麻城市三河口镇河铺中心小学江永富 一、教材分析: 《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容
本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆
渗透了曲线图形和直线图形的关系
通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础
二、教学目标： 1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征， 2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系
3、会使用工具正确法律规范画圆，培育学生的作图能力． 4、培育学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力
三、教学重难点： 1、教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称
2、教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法 四、教学方法 1、利用多媒体创设情境，让学生感受数学来源于生活
