《在金色的沙滩上》教学设计 教学要求 知:学习课文中的生字词,并能理解
在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文
通过学习课文，教育学生学习课文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质
教学重点:通过课文中所叙述的具体事情，领悟小姑娘的美好心灵
教学难点:引导学生抓住叙述重点事情的重点词，体会小姑娘的美好心灵
教学时间:2 课时
教学准备:录音机、课件
教学过程 第一课时 一、读课题 二、自己出声读课文，想：课文中主要写的是谁
看图说话（在金色的沙滩上，画家遇到了一位拾贝壳的小姑娘
） 三、读这篇课文要带着什么问题呢 1
小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，依旧耐心地等待画家回来
小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家
画家的眼圈为什么红了
四、带着问题再次读书分段:第一段（1～6）第二段（7～12）第三段（13～21） 五、认准以下这些词语的音（见板书
） 六、齐读课文 七、把自己不懂的地方画下来（词或句子
） 八、作业：读书，想一想，课文一共写了几件事 第二课时 导言： 你到过海边吗
你喜爱海滩上那些奇形怪状、五光十色的贝壳吗
但是在海滩上还有比贝壳更美好的东西，是什么呢
读读课文你就知道了
一、读全文:请同学们边读边想：发生在金色的海滩上的事情是一件什么事
指名三人各读一大段
二、深化理解内容 （一）读第一大段，说一说主要内容
（第一件事是小姑娘为画家看衣服
） （二）当小姑娘捧着贝壳让画家看时，画家笑了笑，画家心里可能想什么
（画家看到小姑娘喜爱贝壳，又发现小姑娘在海滩上捡的贝壳不是很好看
心里想我去给她捡点美丽的贝壳
） （三）画家游向礁石，是给谁拾贝壳去了
小姑娘知道吗
（画家是给小姑娘拾贝壳去了，小姑娘并不知道
她给画家看着衣服
） （四）找出描写海滩美丽的句子，这是一个什么句子
（比方句）这样写有什么好处
