《学画》教学设计 教学目标： 1.理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。 2.继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。 3.正确、流利、有语气的朗读课文。 教学重点： 抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。 教学难点： 指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。 教学过程： 一、揭示课题，引入： 1.齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容? 2.那你认为课文会围绕着哪个字来写?(学) 二.学习新课： 1.老师范读课文，学生标出自然段。 2.介绍王冕：王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。 3.学习课文第 1 段： ① 自由读课文，思考：这一段共有几句话?每一句讲的是什么? ② 只读了三年书是什么意思?说明了什么? (说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。也说明他的知识少。) ③ 遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样?而王冕又是怎样做的呢?请你在文中画出来。 ④ 你怎么理解一边放牛，一边找些书来读这句话? 找这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。 一边一边说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。 ⑤ 再读课文，思考：这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系? 4.学习第 2 段： ① 默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大? 乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。 一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去说明是大雨，而且下得不长。 ② 读一读第 34 句，思考：这两句写的是什么? (雨后景色和湖中漂亮的荷花。) ③ 你从那些地方可以体会出这真是美景? (满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去) ④ 我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。 这真是一幅极为奇异的图画。王冕面对这样的美景怎么样了? (出神说明他对自然的美景的喜爱。) (心想要是那觉得很美，想留下它。) ⑤ 齐读这段，想一想：这段话是按什么顺序写清楚的? 按雨前雨后的先后顺序写的。 12 句：先写王冕在湖边放牛，忽然下起了大雨。 34 句：接着写湖面上的景色和漂亮的荷花。 5 句：然后写王冕看荷花，想把它画下来。 5.学习第 3 段： ① 齐读课文，思考：王冕...
