《寻隐者不遇》教学设计 教学目标: 1、能朗读,能背诵并能正确默写,培育对古诗的兴趣
2、借助工具书理解词语和诗句的意思
3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美
教学重点： 有感情地朗读背诵古诗 教学难点： 想象诗歌描绘的景象，体会作者所表达的思想感情
教学时间： 一课时 媒体运用： 投影仪 教学过程： 一、故事激趣导入 默读第九课课文《推敲》，了解贾岛推敲的故事及其生平
板书：唐贾岛 小结：唐代诗人贾岛的创作态度极为严肃仔细，字字斟酌，句句推敲，被称为苦吟诗人
他的诗自然质朴，历来为人们所传诵，今日我们一起来学习他的一首五言绝句《寻隐者不遇》
二、读题、释题 1、板书课题，齐读课题
2、讨论：寻
3、想想题目的意思
4、引导质疑
三、精读课文 1、老师范读
2、学生反复朗读，读准音，读通句
边读边画出生字新词
3、借助工具书理解重点词语： 松下
4、借助工具书理解古诗大意
提问，看谁对诗句的理解更正确
四、观看投影，练习对话，体会感情 1、出示答句：言师采药去，只在此山中，云深不知处
2、想问句，同桌练习
3、观看投影图片，练习对话
4、体会作者感情变化
满怀希望失望一线希望彻底失望 五、总结全诗，背诵感悟 1、总结：这首诗采纳问答体，一问一答，寓问于答
是通过寻访者（贾岛）向童子打听师傅的去向，童子作了相应的回答写的，这三次问答，逐层深化，表达感情有起有伏，语言朴实自然，读来却令人寻味
2、有感情的背诵《寻隐者不遇》，感受诗歌的内蕴美
六、补充阅读 贾岛《题诗后》 七、作业 1、填诗，练字 寻（）者不遇 （）下问童子， 言师采（）去
只在此山中， 云（）不知处
2、想想诗歌描绘的情景，并画下来
八、板书设计 寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子， 满怀希望 言师
