《将相和》教学设计 《将相和》教学设计 1 一、教学目标 学习第二、三两个故事，通过蔺相如和廉颇的言行了解渑池会见时的斗争经过、结果，理解蔺相如避让的原因，了解廉颇负荆请罪、两人和好的经过，从而懂得他们都以国家利益、整体利益高于一切的道理
二、教学思路： 本堂课采纳“读读、画画、议议”的教学方法，抓住主要人物蔺相如的言行，领悟人物的品质这一条主线开展教学
找出重点词句，进行不同形式的读、议、说、演来提高学生理解和运用语言文字的能力
廉颇到蔺相如门前负荆请罪时，将相两人各会说些什么，同桌互说，再上台演，目的是深化理解、感悟课文内涵，“喜爱谁，不喜爱谁”目的是感觉课文思想内容，渗透学生的思想教育
三、教学过程： (一)导语： 昨天我们学习了“完璧归赵”这个故事，我们是怎样学的
我们用读、画、找的方法，抓住主要人物的言行，体会人物的品质，下面咱们仍旧按这种方法学习后面两个故事
(二)学习课文第二大段，默读思考： 1、这段主要讲了一件什么事，主要人物是谁，还提到谁
说出这段讲了一件什么事，并用自己的话简单地概括出来
老师板书：渑池会见
3、细读课文，体会人物的性格特点
⑴秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，相如对这件事看法是什么
表现了他的什么品质
弄清秦王约赵王渑池会见的目的，是想借约见之会占赵国的便宜，赵王和大臣们正是看清了秦王的阴谋诡计，所以左右为难，决定不下
去怕有危险，不去，又显得太胆怯
怕日后被世人笑话
相如认为不能对秦王示弱，还是去的好
表现他勇敢精神，时时以国家利益和国家尊严为重的高尚品质
⑵渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞
推辞是什么意思
因为赵王怕秦王，所以不好推辞
“推辞”的意思是廉让不干
秦王可以凭借自己强大的势力指挥赵王为他鼓瑟，并秦王却得寸进尺，还让人把这件事记录下来
在这关键时刻，蔺相如是如何做的
