《山雨》教学设计 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。 一课时。 一、导入新课 1、上节课，我们跟随着作者，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的那种亲切的感情。今日，就让我们随着这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧! 2、板书课题：山雨。 二、初步感知课文 1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 2、解决课文中出现的`词语，划出优美的句子。 3、这篇文章是按什么顺序写的?简单地说一说课文的主要内容，给课文分段。 (雨起、雨中、雨后。) 4、作者为我们描绘了这样一幅多姿多彩的山林雨景，在这里他观察到了什么?又倾听到了什么呢?找到有关的句子划下来。 三、精读感悟 1、他观察到了什么?又倾听到了什么呢? (先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。) 2、我们先随着作者去感悟山雨的音韵美。找出写山雨声音的句子，读一读，划出句子中的比方部分，体会作者的思想感情。 ⑴沙啦啦，沙啦啦── ⑵像一曲无字的歌谣，奇妙地从四面八方飘然而起，逐渐清楚起来，由远而近，由远而近…… (将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。) ⑶雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。 (作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。) ⑷飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 (作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。) 3、山雨动听的音乐带给我们无限的遐想，而它的绿更是难以忘却的美。读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么? ⑴在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 (这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感觉。) ⑵这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 (这是作者对雨色的想象。) 4、有感情的朗读。 四、小结 作者以独特的感受、奇妙的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
