《巨人的花园》教学设计 15 篇金色的鱼钩教学设计推举度：跳绳教学设计推举度：教学设计推举度：国庆节主题班会教学设计推举度：幼儿园开学第一课教学设计推举度：相关推举 《巨人的花园》教学设计 15 篇 在教学工作者实际的教学活动中，总不可避开地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是整理的《巨人的花园》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 《巨人的花园》教学设计 1 教学目标 1．认识 8 个生字，会写 10 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．懂得欢乐要和大家分享的道理。 4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。 教学重点 1．会写 10 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1．懂得欢乐要和大家分享的道理。 2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 导入新课 童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入完美的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。这天，我们就将进入童话单元的学习。齐读课题，提问。 学情估量：学生会提到巨人的花园是怎样一座花园？这个问题，老师以此展开教学。 学习课文 一、粗读感知 1．自读课文。 要求：采纳竞赛等方式，让学生认真读课文，并作简单的批注。 2．谈谈读后的感受。 3．认读生字 二、重点阅读，体会道理 1．再读课文，思考：这是怎样一座花园？ 学情估量：学生会说这是一个美丽的花园，这是一个奇妙的花园...... 2．从哪里看出这个花园很美丽，很美丽？ 3．能透过你的朗读来让大家感受到这个花园的美丽、迷人吗？ 注：在那里，老师指导学生反复阅读，方式要多样，如：赛读、品读。 4．为什么又说这是一个奇妙的花园呢？ 方法：学生再次读课文，并自我做简单的分析，老师巡视指导。 （1）第 6 自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。 A 反复读 3．4 句，要读出村子和花园不一样景色所蕴涵的不一样情感。 B 同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？ 学情估量：假如学生能说到孩子们想到他们的乐园──花园里去，老师能够点拨：巨人在里面日子过得并不好，孩子们也想进去玩，此刻最好的是什么？ （2）第 7 自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。 A 为什么会出...
