《平行四边形和梯形》教学设计方案（2300 字） 教学目标： 1、认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征； 2、学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特别的平行四边形，正方形是特别的长方形的关系； 3、培育学生动手操作能力和概括能力，进展空间思维能力。 教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。 教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。 教具：，平行四边形，梯形模具各一个。 教学过程： 一、游戏引入 1、同学们，喜爱做游戏吗?好，我们玩一个游戏，名字叫做猜图形。请看游戏规则。（屏幕显示，生读） 老师逐个板贴长方形、正方形、平行四边形和梯形，学生逐个提供信息逐个猜。 长方形和正方形我们已经很熟悉了，所以猜得很快，但平行四边形和梯形猜起来比较困难，但没关系，这是我们这节课要学习的内容。 (揭示课题：平行四边形和梯形) 二、建构概念 1、生活中的平行四边形和梯形 其实生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形。（呈现课本情景图）看这张图片，找一找，有平行四边形吗和梯形吗?说说看! 2、构建概念 既然平行四边形和梯形的应用如此广泛，我们就来深化讨论一下。 先来观察，这两种图形有什么相同的地方？ (1)平行四边形和梯形都是四边形。 （2）平行四边形和梯形都有对边平行。 那有什么不同的呢？ 平行四边形有两组对边平行，梯形只有一组对边平行。 师：这是我们观察出来的，真的是这样吗?同学们手中的 1 号纸上就有一个平行四边形和一个梯形，能验证它们的对边平行吗?拿出你的工具开始吧! 学生操作，自己验证 谁来汇报一下你的验证结果：（叫两名同学）平行四边形有两组对边平行，梯形只有一组对边平行。 大家的验证结果和他一样吗？那你是怎么验证的，能到前面给大家演示一下吗？ 通过大家刚才的验证，这个平行四边形真的有两组对边平行，这个梯形也真的有一组对边平行。 3．形成概念。 (1)平行四边形。 那么其它的平行四边形或梯形是不是也这样呢?我们先讨论一下平行四边形吧。老师为每位同学准备了一个大小不同的平行四边形，请同学们拿出 2 号图，再次验证一下，大小不同的平行四边形，是不是也是两组对边平行？ 谁来说一下你的验证结果。（叫两人）其他人呢，和他们的验证结果一样吗？请同学们把手中的平行四边形举起来互相看一下。你们手中的平行四边形的大小不同，但却都有两组对边平行。可见，所有的平行四边形都有两组对边平行。那么我们就把有两...
