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《我的母亲》问题探究-

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《我的母亲》问题探究 1、课文标题为我的母亲,而文章前三段只有一句提及母亲,为什么? 文章前三段写作者的性格特点和童年生活,既写出了童年的爱好、欢乐,也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。在作者的童年生活中,除了看书之外,是贫乏的,是有缺憾的,正是在这一背景下,是母亲给了我做人的训练,这不仅弥足宝贵,而且影响巨大。所以,前三段不是闲笔,不仅为写母亲起到很好的铺垫作用,而且与文末相呼应。 2、本文极少有直接抒情的句子,可在阅读本文时,我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动,而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染,那么,作者的情感是如何体现的? ⑴ 文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成,相得益彰。如,有些语句就饱含感情:听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。 ⑵ 作者是用童年的视角来回忆童年往事,毫无成人的姿态,亦无学者的深沉,如实道来,真诚倾吐,全文自然而然地洋溢着作者对母亲的尊敬之情。 3、课文为什么说我的恩师就是我的慈母? ⑴ 她是慈母兼任严父 ⑵ 给了我做人的训练 ⑶ 受了她的极大极深的影响 4、母亲如何给我做人的训练? ⑴ 如何待人? ⑵ 如何当家? 5、怎样理解作者用了很多的笔墨来写母亲与家人相处的情形? 在本文中,除了写母亲怎样训导我之外,还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离母亲是我的恩师的主旨,其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师,这主要不是体现在母亲如何教导上,而更多地体现在母亲平常怎样待人接物及对自己的影响上。因此,可以说,写母亲与家人相处的情形,同样也是在写母亲是我的恩师,写她以身示范对我耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教,更写了母亲对我的身教。 6、文中写了母亲哪几件事?表现了母亲的哪些品行? ⑴ 叫我早起,倾听教诲,催我去上学。 ⑵ 我说了不该说的话,她重重责罚我。 ⑶ 新年之际,债主要债,她从不骂一声。脸上从不露出一点怒色。 ⑷ 受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可忍的地步,悲哭一场,以解心中之苦。 ⑸ 听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格的侮辱。 通过以上这些事,表现了母亲以下的品行: ⑴ 她是一位恩师,对我的谆谆教诲,对我严格要求,从不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍,待人仁慈温柔,从来没...

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