《我该怎么办》教学设计 设计一 1．创设情境。 最近，我们学了很多写关怀父母、尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里帮助爸爸妈妈做了很多家务事。有没有爸爸妈妈不让做家务的情况？（假如没有，可介绍教材中的例子） 2．引导倾听。 （1）这位同学非常需要大家的帮助，需要同学们为他想想办法。大家愿不同意啊？ （2）假如真想帮助他，就得认真听听他的介绍，搞清楚为什么爸爸妈妈没让他做家务，然后再替他想想办法。下面就请这位同学介绍，我们认真听，要边听边想：他父母为什么不让他做家务？怎样才能说服父母？ 3．讨论沟通。 以学习小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让他做家务？ 4．组内表演。 小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说父母的过程。说服父母后，请父母谈谈，为什么接受了孩子的要求。 5．上台表演。 选代表在全班表演。 6．评价。 表演后，对所有想到办法劝说父母的同学给予鼓舞性评价。 设计二 教学要求 1．借助图画读懂故事。 2．说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。 3．在交际中做到：说清楚、听认真。 教学用具：课件 教学过程 一、引入 小朋友注意听，（课件：破裂声）你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？ 二、沟通。 1．看图了解故事。训练点：听、说 （1） 请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼休息一会儿。师：女孩子们注意了，看图要认真，记清楚你看到的事情，待会儿，要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。（请女生看图。） （2） 记住了吗？（关课件）请你把这件事告诉你旁边的男同学，比一比谁听得最认真。 （3） 谁来把你听到的事情讲给大家听。 （4） 请学生说说，谁讲得最清楚。（出示课件）师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听认真。（板书：说清楚听认真） 2．自由谈论。训练点：说 小朋友们，你们觉得（放课件：小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？） （1） 请和周围的小伙伴说说自己的看法。 （2） 全班沟通，说说你们的看法吧。有不同的意见吗？鼓舞学生大胆说不同的想法。 （3）猜想：爸爸打小松时，心里可能想了些什么？ 3．孩子们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在假如这件事发生在你的身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？（课件问题：假如我遇到这种事情，该怎么做呢？）板书：该怎么做 （1） 现在请你们...
