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《拍手拍手》音乐教学设计

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《拍手拍手》音乐教学设计 《拍手拍手》音乐教学设计 篇 1 一、教学目标 学习歌曲《拍手拍手》,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,进而养成对生活的积极乐观的态度学会欣赏他人。 完整而充分地倾听歌曲,参加演唱、编创等实践活动,在与他人合作沟通的过程中,不断增强集体意识和协调能力。 能够识读乐谱,掌握歌曲的节奏、节拍和力度,能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。 二、教学重难点 能够完整用热烈欢快的声音演唱歌曲。 重音的演唱技巧以及二声部的和谐。 三、教学过程 (一)故事导入 老师播放《幸福拍手歌》伴奏音乐,学生律动走进教室。 课堂伊始老师讲解《掌声》的故事并提问学生听完这个故事有什么样的感受? 老师讲述:上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不同意让别人看见她走路的姿势。 一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立即把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的凝视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里突然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。 几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有卑视我。大家的掌声给了我极大的鼓舞,使我鼓起勇气微笑着面对生活。 在故事讲解结束之后提问学生:听完这个故事给你们什么样的感受? 由学生自由回答。 老师总结:掌声凝聚着颗颗爱心,掌声充满着浓浓真。掌声是鼓舞,是夸奖,是尊重,是关爱!多一份掌声,多一份爱,多一份爱的鼓舞,就多一份成功的希望!生活中,我们人人都需要掌声,今日我们一起学习一首有关掌声的歌曲《拍手拍手》。 由此导入新课。 (二)初步感知 1.播放伴奏,老师范...

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