《操场上》教材理解 一、教材简说 本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 二、学习目标 1．认识 14 个字，会写 4 个字。认识、口、讠、亻 4 个偏旁。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．有积极参加体育活动的愿望。 三、教学建议 （一）识字写字 1．识字。 （1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。可以先根据插图看图说图意，出现词语。在读准词语的基础上，认读生字。本课生字中，真、身是翘舌音，足是平舌音，跳、响是三拼音，教学时要重点指导。 （2）随生字教学，认识、口、讠、亻四个偏旁。根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。如，学打、拔、拍，先做动作理解字义，复习扌，再识记这几个字。用同样的方法学偏旁，识记跳、跑和跳高、跑步。 认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。如，课字可以利用学过的果字，用加偏旁的办法记；体可以联系学生每天接触的课程表中的体育来识记。 （3）要在课堂教学的不同环节复现本课的生字，让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固。也可以根据生字特点，师生合作编谜语或儿歌帮助识记。如，高：一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。自编的内容语句不一定非常稳妥，能帮助学生认记生字，提高学生学习的兴趣就行。 偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带亻、讠的字，以新带旧，逐步扩展。 2．写字。 本课要求写的四个字可以归为两类。八和入笔画相同，而且都是撇低捺高，但八两笔分开，入两笔连接。大和天相差一笔，起笔位置不同。由于学生年龄较小，观察能力相对较弱，老师要当堂示范，帮助学生加深印象。 （二）朗读感悟 本课的儿歌读起来琅琅上口。老师可用范读激发学生朗读的兴趣。然后让学生试读，在自己练读的基础上，鼓舞学生展示读。如，选择自己会读的句子，读给大家听；找个小伙伴，一起把儿歌读给同学听。在读正确的基础上，指导学生读出参加体育活动时欢乐的感受。 （三）课后练习 读读画画是为了巩固生字，激发学生参加体育活动的兴趣，要让学生自主完成。涂颜色，可涂一种，也可根据...
