《春雨的色彩》教学设计五 设计思路：春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画
利用课件插图创设情境
学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化
教学目标： 1、认识线、论等 11 个生字，会写你、们等 6 个字
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化
3、有主动积累词语的意识
教学课时：两课时 第一课时 一、音乐导入，激发兴趣 1、播放歌曲《小雨沙沙》 2、同学们，刚才的歌你们听过吗
今日呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声
你们听到了什么
你想知道它们在说什么吗
4、配乐朗读《春雨的色彩》 二、初读课文，认识生字 1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字
3、同桌互读课文，假如有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读
5、同意给哪个生字组词就给哪个组词
6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答 A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴） 7、出词给学生读
三、读通课文，感知内容 1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好
分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利
2、朗读竞赛，师生评价
3、感知内容，相互沟通：你知道春雨的样子了吗
你听到春雨的声音了吗
你知道田野里来了哪些小客人
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》
第二课时 一、复习生字，导入新课 二、精读课文，理解积累 1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来
现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜爱的一段精读
2、讨论沟通，指导朗读 调整方案： 方案一：通过读文你知道了什么
（这一问题较开放，假如学生已从整体上感知课文内
