《月球之谜》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。 2、培育学生就掌握的材料提出问题的能力。 教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？ 教学难点：利用资料沟通和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神奇与神奇，同时引导学生发现问题，提出问题。 一、引入（课件） 在浩瀚无边的宇宙中有无数漂亮的星球，每一个星球都是一个未知的神奇的世界，今日就让我们走近离我们最近的漂亮星球月球，去探究探究它的神奇吧！ 二、遐想引入第 1 段 1、每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？ 2、不光是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神奇的星球都充满了美好的遐想，人们会遐想些什么呢？和我们想的一样吗？齐读第一段。 三、学习第 2 段和资料袋 1、引入 月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？正是有了这些美好的遐想，人类才会不断去探究。1969 年 7 月 20 日这一天两名美国宇航员首次登上了月球，现在就让我们跟随这两名宇航员乘座阿波罗号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗？ 2、指导朗读 （1）当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？ 请大家找一找课文哪一个自然段哪个地方在介绍？ 哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？（抽读）你具体地说出了月球上的景色，能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢？ （2）刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。 （3）月球上的景色奇异在哪儿呢？ 说你为什么觉得奇异吗？ 是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？真奇异啊！你能把这奇异的景色读一读吗？我们一起来感受感受吧！ 月球上的景色还奇异在哪儿呢？ 说怎么就觉得奇异了呢？ 月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀！ （4）我们原本以为月球上有漂亮的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了，你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗？ （5）月球上的景色太不可思议了，让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧！（齐读） 3、是啊，当我们的宇航员坐上宇宙飞船登上月球，都被这奇异的景色吸引住了。你们看，宇航员在月球上行走，咦，他们是怎么走的呢？（一跳一跳地走）怎么会这样呢？ a、你是怎么知道的呢？你真能干呀！你真会读书呀！ 这个谜已经被科学家解释出来了，就在课文后面...
