《木兰从军》教学设计 一、教学要求： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。 二、教学设计： (一)导入 1、师：在课下老师了解到许多同学喜爱听故事，今日我就请一位同学把《木兰从军》的故事给大家讲一讲，好不好? 2、学生讲故事。 (二)初读课文，整体感知 1、学生大声读课文。 2、师：花木兰给你留下什么印象? 3、学生思考发言。 (三)再读课文，阅读理解，指导朗读 1、师：你最喜爱哪一段，就读哪一段。能说一说理由吗? 2、学生自读喜爱的段落。 3、师生沟通，生生沟通。 学生朗读，说理由。老师相机指导朗读，出示课件并板书。 第二段联系《弟子规》中的首孝悌，注意体会木兰的思想矛盾，心情复杂，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。 第四段联系唐诗《从军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的英勇善战。 第五段中，老师点拨： 假如你是和木兰出生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情?为什么惊呆?后来又是什么心情?为什么佩服? 引导学生带着既惊讶又佩服的感情读。 1、根据板书梳理木兰的成长过程。 2、学生有感情地朗读全文。 3、指名读课文，同学评价。 (四)引导评价，鼓舞多角度思考 你觉得花木兰是一个怎样的人? (五)拓展 1、你还知道我国历史上还有哪些女英雄? 2、花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱。大家通过各种形式来传唱、歌颂她。下面我们来听一听由著名豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段。(播放豫剧《花木兰》) 3、这篇课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》。(出示《木兰诗》课件) (六)选择性作业 1、喜爱《木兰诗》吗?那就背一背吧! 2、搜集女英雄的资料，开一个小小故事会。 3、把花木兰的故事讲给家人或朋友听。 4、喜爱唱歌的同学学一学豫剧《花木兰》吧!
