《松鼠》教学设计 《松鼠》教学设计 作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的《松鼠》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 《松鼠》教学设计 1 本文的写作特色： 1、根据事物特点，合理安排说明顺序。 2、运用拟人手法生动地说明事物 3、说明文语言准确生动，这得力于细致的观察和精心的选择 学情分析《松鼠》是一篇科学小品文，文字浅显易懂而且生动形象，学生本身对这样的文章是充满兴趣的。经过了一个学期的语文学习，学生有了一定的阅读基础和分析问题的能力。所以在老师的指导下，学生能够较好地去品味和理解课文。 设计思路：在教学本文时，我先设置用谜语导入，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解本课的内容及作者；再让学生整体感知，梳理文章结构，让学生借助工具书，扫清字词障碍，为进一步学习做准备。然后让学生精读课文，在老师的引导下找出有关说明文的一些常识内容，为后面老师的详细讲解做好准备。最后对说明文语言的特点进行重点的赏析。 在教学过程中，我着重引导学生采纳多种学习方式，如：朗读、自主探究、合作学习等方式，重点引导学生赏析文中生动、形象的语言。 教学目标 1、掌握“驯良”“矫健”“蛰伏”“苔藓”等重点词语。 2、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征。 3、学习文中准确而生动的语言。 4、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣。 教学重点：先总说后分说的逻辑顺序 教学难点：准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠美丽、驯良、乖巧的特征。 教学准备： 1、学生朗读课文，查阅工具书，扫清文字障碍。 2、完成《伴你学》中的课文导学 教具多媒体 教学过程 教学环节老师活动学生活动设计意图 一、导入同学们，老师今日想介绍一位新朋友给大家认识，你们想不想知道它是谁啊？我这里有一个谜语，看谁能最先猜出来。“它形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。” 2、简介作者 1、猜谜语 2、简介作者情况利用猜谜语激发学生的学习兴趣，让学生积极参加到课堂中来。 二、整体感知，梳理结构 1、给加点字注音 驯良（）矫健（）帽缨（）榛子（）橡栗（）蛰伏（）苔藓（）榉实（） 2、用自己喜爱的方式自读课文 请用“读完课文，我知道了松鼠是______________________的动物”的句式说一句话。1、两名学生到黑板上给加点字注音，其...
