《母鸡》 教案教学设计(人教版四年级第七册) 教学目标： 1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。 3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。 教学重难点： 1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历； 2、感受母鸡伟大的母爱。 课时安排：一课时 教学过程: 一、导入 老舍笔下的猫犹如一个淘气又可爱的孩子，那么他眼中的母鸡又是什么样的呢？今日，我们来学习老舍先生的又一篇文章《母鸡》。 板书课题，生齐读。 二、新授 1、这是一篇略读课文，首先请几位同学来读读课文，要求做到读正确，读流利，其他同学思考：这只母鸡给你留下什么样的印象？（抽生说） 2、请你们找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话，找到后在它下面划上横线，读一读。 找到了吗？谁来读一读。（板书：讨厌 不敢讨厌） 3、大家看，作者对母鸡的态度前后有了巨大的变化，让我们来读一读这两句话。请男生读第一句，女生读第二句。 4、作者对母鸡的态度为什么发生了这样巨大的变化呢？同学们，请你们仔细的默读课文，想一想这个答案，再和你的同桌讨论商量一下。 5、作者刚开始对母鸡的态度非常讨厌，从课文的很多地方可以看出他的这种讨厌之情，能具体地说说看吗？ ⑴1 自然段：理解如泣如诉（板书：无病呻吟） ⑵2 自然段：(板书：欺软怕硬) ⑶3 自然段：（板书：舍命炫耀） 作者用夸张的手法把自己的这种讨厌之情表达得淋漓尽致，那么我们就一起来读一读课文的前三个自然段，感受老舍对母鸡的这种讨厌之情。 6、那后来作者为什么不讨厌母鸡了呢？我们来继续沟通。 板书：这是一只（ ）的母鸡。 预设：⑴ 警戒、预备作战、警告 ⑵ 鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多 ⑶ 别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。 ⑷ 教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼 ⑸ 在夜间若有什么动静 提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦） 7、是的，有了鸡雏后的母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，同学们，再读一读 410 自然段，把你感受最深的句子划下来，多读几遍。 谁来读一读自己感受最深的句子？（抽读） 8、为什么作者说不敢再讨厌母鸡了，而不用不讨厌母鸡了呢？（抽生回答） 9、是呀，此时作者被母鸡所表现出的母爱震撼了，他已不是简单的喜爱了，而是对母爱的一种纯洁的、神圣的尊敬了。（板书：尊敬）...
