《江凡》教学设计 第一课时 一、教学目标： 1、 认读 15 个生字，会写 10 个生字 2、 正确、流利地朗读课文 二、教学重难点： 1、 认读本课生字 15 个，会写 10 个生字 2、 能正确读文，了解大致内容 三、教学准备： 字卡、录音机、磁带 四、教学过程： （一）导入：今日我们再结识一位小英雄江凡（板书课题） （二）问：读了课题，你想知道什么
（三）听录音：了解大致内容，边看边注意仔细听自己不认识的字的读音 （四）生自由读文，划出不认识的字，想办法解决 （五）组内相互沟通，对一些难记的字小组合作讨论怎样记住它
（六）向大家介绍好的识记方法（每组派代表介绍 2 个） （七）游戏：小蜜蜂采蜜（花朵后面的词：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、惊慌、摸索） （八）测读：见字组词 （九）分别读课文（七个学生） （十）指导写字 1、 生观察、指出易错字： 2、 重点指导：商：里面是八口不是古 焰：右下是臼 迅：笔顺要强调 慌：右边部分中间是亡 逃：笔顺应强调，练习变字小魔术桃、跳 3、 学生读读写写： （十一）作业： 1、 生字、词 2、 读课文 （十二）板书设计及课后随笔： 江凡 商 焰 迅 慌 逃 第二课时 一、教学目标： 1、 学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智
2、 通过课文学习，使学生懂得遇到危险情况要镇静机智
二、教学重点： 学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智
三、教学准备：课件 四、教学过程： （一）导入：上节课我们结识了一位小英雄江凡（板书课题） （二）请你默读课文，想：江凡是个什么样的人
画出有关的语句 （三）分组沟通：读有关的语句，谈自己的理解
（四）小组汇报 （五）课件随机出示： 江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家
他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走
（六）指名生读 1、谈体会：（体会
