《泉水》信息化教学设计 《泉水》信息化教学设计 1 学习目标 ⒈会认 8 个生字，会写 9 个字
⒉正确、流利、有感情地朗读课文
背诵自己喜爱的部分
⒊认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感
教学重点 会认 8 个生字，会写 9 个字
正确、流利、有感情地朗读课文
认识泉水“多、清、甜、美”的特点
教学难点 法律规范、美观的写字
品析词句，感悟泉水的欢乐、无私
教学准备 课件；有关泉水的资料
教学时间 2 课时 第一课时 一、谈话导入 ⒈你见过泉水吗
你见到的泉水是什么样的
⒉丁冬的泉水多么美妙呀
但是你们知道泉水是从哪来的吗
⒊板书课题，齐读课题
二、初读识字 ⒈范读课文：边听边想泉水从哪来
最后又到哪去了
⒉自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来
⒊出示生词认读
自由读、指名读、开火车读 ⒋去掉拼音，你还认识这些生字吗
⒌这些生字藏到句子中了，你还会读吗
出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影
泉水说：“唱吧，唱吧
我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏
” ⒍再读一读课文，比比谁读得正确流利
三、指导写字 ⒈出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧
⒉观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么
⒊范写，重点指导： 出示“骨、鹃、股、脆”：读读这些字，认真观察它们有什么异同
学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖
塔：右下是合，中间的横短不能少
泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔
脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳
⒋学生练习，把字写法律规范、美观
⒌展示，沟通评价
四、布置作业 1 默写生字词语
2 练习朗读课文
第二课时 一、复习
