《海上日出》教学设计 15 篇《海上日出》教学设计 15 篇 作为一名老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的进展。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我为大家编写的《海上日出》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《海上日出》教学设计 1 教材分析： 《海上日出》是 s 版小学五年级语文（上册）第二单元的一篇精读课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文的第 1 自然段交代了看日出的时间、地点。第 2、3 自然段写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第 4、5 自然段写了“我”在有云时看到的海上日出。第 6 自然段用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第 2——5 自然段，描写了晴天和有云时看到的海上日出。以这两部分为主，指导学生按一定的顺序观察事物，抓住事物的特点进行描写。 教学目标: 1、 掌握文中的生字词语。 2、 能准确、流利、有感情地朗读课文,通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。 3、 通过学习、理解文中“伟大”、“奇观”的涵义，从而培育学生热爱大自然的感情。 教学重点： 1、 通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写。 2、 体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。 3、 有感情地朗读课文,能随文入精境、以境促读，以情怡景。 教学难点： 1、 学生能感悟海上日出的壮丽景观。 2、 激发学生热爱大自然的情感。 教学过程： 一、 谈话导题激趣。 1、 同学们见过海上日出的情景吗？今日老师就带你们一道去海边观看太阳从海面升起的样子，同意吗？（板书课题：海上日出。齐读课题） (设计意图：我们生活在内陆山区，同学们都没有见过海上日出的景观，听说老师带他们去海边看日出，自然就激起了学生的好奇心。在好心情和好奇心的驱动下，去学习课文，会产生更好的效果。) 2、 学生默读课文，边读边思考：作者在什么时间？什么地点？做什么？（学生带着问题读课文。） 3、 检查学生预习情况。让二位学生上黑板听写生字，其余学生在下面听写。 4、指名读第一自然段。边读边思考：我为什么早起？四周清静说明什么? (指名学生回答问题) (设计意图...
