《海的女儿》教学设计 教学内容：欢乐读书屋 海的女儿 目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识 1 个生字，主动积累课文中的好词佳句。 能力：理解课文内容 情感：激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。 重、难点：体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。 教法：读中感悟 教具：搜集安徒生童话书籍 流程： 一、读题质疑，导入新课，汇报资料。 二、初步感知、了解大意。 三、自主阅读，体会。 1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦？ 2.最后她 成功了吗？ 3.这个故事的结局让你感悟到了什么？ 四、积累内化： 1.根据小人鱼故事写一篇读后感。 2.自读课文中的相关文章。 五、作业： 积累课文中的好词佳句。 六、实践活动： 组织学生沟通自己了解的安徒生的故事，谈谈感受。 板书设计： 小人鱼向往人间序幕 小人鱼救了王子 爱上王子开端 海的女儿 小人鱼忍痛变成人形进展 小人鱼爱情失败 没有加害王子高潮 小人鱼化成泡沫结局 小人鱼牺牲了自己尾声 丹柯的故事 时间： 教学内容：丹柯的故事 目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文。 能力：认识 2 个生字，主动积累课文中的好词佳句。 情感：感受丹柯为了挽救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。 重、难点：对人物的思想品质的理解。 教法：读中感悟，自读自悟。学法：自主探究。 教具：资料 流程： 一． 谈话引入，读读沟通 自由默读课文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事？ 二、自读体会： 1.丹柯为挽救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举动给你留下了什么印象？ 2.找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、外貌、神情的句子，体会到了什么？ 3.在族人不信任丹柯的时候，丹柯的心情是怎样的，你有什么感想？ 三、总结课文：引导学生沟通，从生活中的那些人物的品质令我们感动？ 四、积累内化：认识课文中的 2 个生字，自选课文中的好词佳句。 五、实践活动： 课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。 在网上看有关电影。 六：作业：练习册相关的题任选三道。 板书： 丹柯的族人被赶到条件恶劣的林子深处 丹柯的故事 丹柯为了救族人用心照明黑暗走出绝境
