《爸爸和书》教学设计 《爸爸和书》教学设计 第一课时 教学内容： 进行自学。理解课文的词句，弄懂每个自然段的意思。 教学目标 ： 了解课文内容和叙述的顺序。 教学过程 ： 一、交待任务，指导自学。 1．导入 ：本文是阅读课，同学们以自学为主。通过自学，读准字音。理解词语的意思，初步理解课文的内容。 2．出示自学要求。 投影：自学要求： （1）初读课文，读准字音，查查不懂的词语。 （2）再读课文，边读边想，理解课文中的词句，把不懂的地方画下来。 （3）看看每个自然段说的是什么内容。课文哪几个自然段是说爸爸给我买书的经过的。 二、学生按自学提纲自学。 第二课时 教学内容： 汇报自学情况，提出不理解的问题。 教学目标 ： 读懂课文内容，了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。。 教学过程 ： 一、汇报自学情况 1．指导读出字词。 2．指名读课文。 3．用概括的话说说每段的意思。哪几个自然段说的是买书的经过呢？（第三十二自然段主要讲爸爸带着我，克服困难，步行回家，节约出坐汽车的钱给我买了《皇帝的悲伤》这本书。） 4．理解词语。（运用我和联系上下文的方法进行理解。） 清楚清楚。课文指当年买书的情景清楚地出现在眼前。 忍受把痛苦、苦难、不幸的遭遇等牵强承受下来。本文指买书回家，路过荒山大桥时，寒风呼啸，刺骨，冷得直发抖。但我和爸爸坚持走过来了。 倒闭指企业或商店因亏本而停业。 二、提出文章中难以理解的问题。 三、带着问题进行学习讨论。 1．出示思考题： （1）爸爸是在什么情况下给我买书的？ （2）为什么我冷得直发抖，还大声说买书比坐车强？ （3）爸爸含着热泪说了哪些话？说说这些话的意思。 2．逐题讨论理解。 第 1 题，让同学动笔划出有关的语句。（如爸爸所在的公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。一家旧书店给你买一本书，今日就不能乘汽车回家了。） 我理解倒闭的含意。 第 2 题，找出买书回来的路上遇到的困难和克服困难的词语。（表示困难的词语：路真远啊！我有些走不动了寒风呼啸冷得直发抖；克服困难的词语：紧紧伏在忍受刺骨的寒冷大声说：不，买书比坐汽车强！） 说说为什么我冷得直发抖，却大声说买书比坐车强。（老师引导体会作者热爱学习，热爱读书的迫切心情和克服困难的决心、勇气。） 第 3 题，找出爸爸含着热泪说的话，读一读。 结合上下文说说爸爸当时说这句话的的意思和所表达的思想...
