《珍珠鸟》教学设计《珍珠鸟》教学设计 作为一位不辞辛劳的人民老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量
写教学设计需要注意哪些格式呢
下面是我精心整理的《珍珠鸟》教学设计，希望对大家有所帮助
教材说明： 《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文
本组教材的整体教学目标是：要求学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情；体会并运用课文中不同的表达方法
作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程
告诉我们：信赖，往往能制造出美好的境界
设计理念： 本课的教学以人为本，老师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理
自主探究，自主感悟，合作沟通，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达
教学目标： 1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容
2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文
3、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的
教学重难点： 教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往制造出美好的境界
” 教具准备： 准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐
教学过程： 一、初读课文，整体感知 1、激趣导入：老师想先问问大家，你们同意和动物交朋友吗
老师想知道你和什么动物交过朋友
2、探求新知：今日老师就和大家一起来熟悉一种鸟，它就是珍珠鸟
请大家看老师写课题（板书：25 珍珠鸟） 3、略读课文我们该怎么学习
评：让学生看老师板书，虽然简单，但不是形式，它对学生书写习惯的影响是
