《登山》教学设计 《登山》教学设计 教学目标 知识目标：理解望而生畏头昏目眩深渊等词的意思；理解课文内容，正确回答课后第一题的三个问题
情感目标：让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用
能力目标：初步学会自主、合作、探究学习
教学难点 引导学生深化理解列宁所说的话的含义
教学过程 一、谈话导入，整体感知 1．课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话： 我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它
一个革命者不应该让害怕征服自己
同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志
2．引出课题：登山
3．了解预习情况
a．这段话是谁说的
(结合课件简介列宁) b．列宁在什么情况下说这段话的
(初知课文大意) 二、质疑定向，合作探究 1．自由读列宁说的话
2．读了这段话你最想知道什么
(学生自主提问) 3．老师梳理学生问题，确定主问题：从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路
4．学生合作探究，思考重点问题
(1)提示学习程序
寻找合作伙伴确定学习方式(朗读、谈体会或表演，任选一种方式)小组合作学习展示学习成果
(2)学生自由组合，确定学习方式
(3)分小组学习，老师巡视指导
(4)以小组为单位汇报学习成果
a．表演：表演前适当提问，创设情境
(结合课文理解雄伟悬崖深渊等词) 小组根据课文内容评一评刚才表演时有没有把路的险充分表现出来
着重抓紧紧贴扭向一旁狭窄碎小舒了一口气险些头昏目眩等词句
b．朗读：请朗读小组读有关描写小路险的段落，老师进行朗读指导
5．小结小组学习情况
6．课件展示日出美景，配乐范读 15 自然段
7．师生合作有感情读 15 自然段，进一步感受日出的壮美，体会登山的乐趣
三、展开辩论，升华认识 1．引出辩题：列宁是一个革命者，他的神圣职责是领导俄国人民推翻沙皇统治，而现在他却
