《白鹅》教学设计《白鹅》教学设计 作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是我整理的《白鹅》教学设计，欢迎大家分享。 《白鹅》教学设计 1 （一）知识与能力： 1．分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。 2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。 3．学习课文中生动形象的语言。 （二）过程与方法： 通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内容。 （三）情感与态度： 激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 分析“白鹅”特点；学习用比较的手法突出事物特征的写法。 一、文学常识： 1．上学期我们学过作者的哪篇课文？讲什么话题的？ 2．请写出描写“鹅”的诗句，并说一说它们都写出了鹅的什么特点？ 二、字词掌握： 1.给下列生字注音。 猥（ ） 嚣（ ） 吭（ ） 窥（ ） 伺（ ） 蹑（ ） 馔（ ） 2. 解释下列词语。 1.左顾右盼： 2.高超： 3.猥鄙： 4.冥顽： 5.叫嚣： 6.引吭： 7.宵小： 8.局促： 9.窥伺： 10.空空如也： 11.蹑手蹑脚： 12.不胜其烦： 13.盛馔： 14.不拘： 15.岑寂： 三、解读文本： 1．作者笔下鹅的有什么特点，他是从哪些方面写白鹅特点的?又是采纳什么手法来突出这一特点的?结合文中具体句子谈一谈。 2．作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。原因是什么?用文中语言概括回答。 3．作者为什么能如此鲜亮地刻画出白鹅的特点?去掉文中写鸭：狗的内容好不好?为什么?换成小羊等动物可以吗?为什么? ４．文中形容鹅的神态、动作的词语，你最喜爱文中的哪一处？找出来并谈谈你的理由。 ５．你认为动物有喜怒哀乐、品行高下吗？试举生活中的例子回答。 五、质疑： 找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，提出来沟通。 六、仿写拓展： 请学生用对比手法写出自己喜爱的一种动物或植物的特征，最好运用一种修辞方法。《白鹅》教学设计 2 教学内容 《白鹅》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文四年级上册第四单元的课文。 教材简析 《白鹅》是著名漫画大师、文学家作丰子恺先生描写动物的一篇佳作。作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅。从一开始抱回家的姿态就给人留下这一印象，再到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑...
