《第一场雪》教学设计 第一课时 目的要求： 1．掌握生字新词，理解课文内容。 2．理解课文一、二段内容。 重点：给课文分段，概括段意。 难点：理解一、二段内容。 教学过程 ： 一．观看雪景图。（单击课题） 二．审题引入。 1．一场雪和第一场雪意思有什么不同？ 2．按你的想法，第一场雪应抓哪些特点写？ 三．范读课文，初知内容。 1．边听边想。 作者写第一场雪抓住哪些特点写的？（单击课前预习－－内容理解栏－－问题 3） 2．生讨论后，师总结。（单击答案） 四.自学生字词，理清层次。 1.我自学字词。 2.按下雪雪后联想给课文分段。 五.检查自学情况。 1.拼写词语。（单击巩固练习拼写词语） 联系上下文解释词语。（单击课前预习－－字词学习栏） 2．讨论分段。 （1）、读课文，了解文章叙述的顺序，讨论分段依据。 （2）、单击课前预习－－内容理解－－问题 1（生讨论回答，师总结） 六．讲读第一段。 1．指名读第一段。 2．找出表示时间和天气变化的语言。 前些天－－温和得如同阳春三月。 前天－－气象台预报寒流即将南下。（寒流未到） 昨天清早－－天气突然变冷，布满彤云。（寒流初到） 昨天中午－－刮起凛冽寒风。（寒流到来） 昨天黄昏－－下起雪来。 这是按时间顺序把寒流来时每一个阶段的特点表现出来，语言简明，特点突出。 七．讲读第二段。 1．朗读第二段。 2．下雪时，作者怎样按先后记叙了下雪的过程？先找出表示先后的词，再找出相应的下雪情景。 （单击课前预习－－内容理解－－问题 4） 这段也是按时间进展顺序写的，用看到的和听到的把下雪的情况写出来了，有形、有声、有色。 八．布置作业 。 1．写字词。 2．朗读课文。 第二课时 目的要求： 1．深化体会文章中心。 2．学习写作方法。 重点：体会文章中心思想。 难点：学习文章写作方法。 教学过程 ： 一．复习检查。 1．听写词语。 2．指名朗读第二段。 二．讲读第三段。 1．朗读第三段。 2．议论。 （1）这一段的两个小节，写了哪三个方面的内容？（雪大、雪美、人欢） （2）嗬！表达了作者怎样的感情？作者怎样写雪大？进一步理解词语罩粉妆玉砌。 （3）为什么柳树上的雪是毛茸茸、亮晶晶的银条儿松树和柏树上的雪为什么是蓬松松、沉甸甸的雪球？了解原因后，指出这里写的是静景。 （4）一阵风吹来，树上的精致发生了什么变化？齐读树枝轻轻地摇晃到显出一道道五光十色的彩虹，指出这里写的是动景...
