《纸船和风筝》教学设计 教材分析： 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元中的一篇课文
这个单元是围绕友好相处，团结合作这一专题编写的
使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品行
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特的方式，和感人场面
只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去学习课文，就一定会受到深深的感染
当我们的感情和友谊产生裂缝的时候，赌气只能使裂缝扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法
敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的
学生分析： 学生对于课文的朗读有着浓厚的兴趣，并喜爱模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演
学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解，表达自己的感受
可以说在这方面，学生初步具有自主、合作、探究的学习欲望
设计理念： 1、《语文课程标准》指出：阅是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践
所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟
2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境
3、充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬美性服务
教学目标： 1、认识 8 个生字，会写 8 个字
2、正确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受
教学流程： 一、激情导入，引发学生兴趣 1、出示图画：请看老师手里拿的是什么
（老师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝
）学生回答：纸船、风筝
2、师出示课题并板书，20
纸船和风筝 3、指导读课题 二、复习检测 1、读词卡 2、找朋友游戏连字成词 三、提出问题、合作解疑 1、读课题、质疑、梳理问题
2、自由读文，注意读准字音，把课文读通顺
