《荷花》小学三年级语文教案 《荷花》小学三年级语文教案 一、激情引趣，复习导入
同学们，我们已经背过几首写荷花的诗了
你们还能想起来吗
李泽齐：我们背过《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中，春光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
” 师：孩子，你的记忆力真好
下面请同学们一起背一遍（齐背）
通过背诗，谁能告诉我，荷花一般都在几月开放
（同学们异口同声地回答：“六月”）
师：同学们反应真快
谁能告诉我，我们还学过哪首诗
韩旭：《小池》，唐、杨万里“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
”（同学们一起跟着背了起来
） 师：同学们记得也很好
其实，从古代起，荷花就已经成了文人描写、喜爱的对象
从古至今赞美荷花的诗篇很多
人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染，擢清莲而不妖”的品质
荷花又叫莲花，有赤、白、红、紫、青、黄六种颜色，以红、白两种颜色最多
今日，我们一起再学习一篇有关荷花的文章
这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的（板书：7、荷花）
同学齐读课题
二、自学探究，学习课文
师：在叶圣陶爷爷的笔下，荷花是什么样的呢
请同学们边读课文边思考：这篇课文主要写了哪些内容
并画出课文中自己认为好的词语
1、学生自读课文，并画生字新词
读完后，同桌讨文章章的主要内容
2、指名（学困生）分段朗读课文，检查学生读课文的情况，老师注意纠正字音
3、检查学生对生字词读音的掌握情况，同桌讨论生字的规律，并记忆生字词
4、再读课文，画出自己不理解的地方，同桌讨论或查字典解决
5、继续读课文，画出自己觉得优美的地方，练习背诵
6、共同讨论本文主要写了哪些内容
李文青：这篇课文主要写了荷花的样子和他的想象
师：孩子，你说的'真好
这篇课文主要写了谁看到的荷花的样子和由此展开的想象
你把这句话说完整好吗
（李文青重说后
