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《虎门销烟》教学设计-

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《虎门销烟》教学设计 《虎门销烟》教学设计之二 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3.用先再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。 4.认识虎门硝烟的伟大意义,培育学生爱祖国、拒外侮的精神。 教学时间 三课时 第一课时 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 教学过程 : 一、揭示课题 1、扣图引题。 (1)出示雕像图。 (2)讨论下面问题:这幅图上画的是谁?谁知道林则徐是什么人?他曾经做过一件什么了不起的事? (课前可让学生搜集资料,接下来可沟通搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料,加深对课文的理解。) 2、板书课题,解题。 3、读了课文后你想知道什么? 二、初读课文 1、范读讨论。 (1)录音范读课文。 思考:事情发生在什么时间?什么地点?事情的大致经过怎样? (2)读后讨论上述思考题。 2.自读课文。 要求: (1)轻声练读生字表上的字,读准字音。 (2)边读课文边画出生字组成的词语。(联系上下文或我理解词语的意思。) (3)逐段读顺句子,读通课文。 3.试读课文 指名分段试读课文,师生共同纠正读错的地方。 三、指导写字 1、泄、侮按笔顺描红。 2、寨结构要匀称,笔画要紧凑。 四、作业 抄写本课生字词。 第二课时 教学要求: 认识虎门硝烟的伟大意义,培育学生爱祖国、拒外侮的精神。 教学过程 : 一、复习检查 1、指名正确流利地读课文。 2、指读由生字组成的词语。 一、细读课文 3、细读第一自然段。 (1)指名读第一自然段 (2)说说这一自然段告诉我们什么。 (3)什么样的日子才值得纪念?(板书:值得纪念) (4)读了这一段你想知道什么? 2、细读第六自然段 (1)自读第六自然段,理解有关词语。 (2)说说这一段告诉我们什么。(板书:打击嚣张气焰,表明不可欺侮) (3)读了这一段你想知道什么? 3、|细读第二自然段。 (1)自读课文。 (2)指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。(板书:水泄不通彩旗林立) (3)有感情地朗读,体会壮观场面。 (4)讨论: 为什么来到海滩的人这么多?文武官员到场说明什么?为什么邀请外国商人到场观看? (4)齐读第二自然段。 一和六自然段由于时间关系,可在第一课时就教完,不必放入第二课时。 4、细读第 3~5 自然段。...

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