《语文园地三》教学设计（一年级下册语文） 1、掌握两种识字方法： 加一加、减一减，成为另一个字。 2、认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7 个生字。 3、认读词语，进行词语积累训练。 4、朗读背诵《小鸟》。 5、口语交际： 《我们身边的垃圾》培育学生语言交际能力和合作能力。 积累词语，掌握两种识字方法，培育学生的语言交际能力。 3 课时。 第一课时 一、我的发现 1、多媒体闪跳式出示： 取──趣干──赶方──仿 ⑴ 你发现了什么?这儿的每一组字之间有联系吗? ⑵ 小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。 2、这儿还有一个字(出示：子)，你能用这种方法造出一个新字吗? ⑴ 同桌讨论。 ⑵ 沟通： 相机认识“字”字。 ⑶ 给“字”字找朋友： 生字、字母、汉字。 (多媒体出示) ⑷ 指名读，齐读。 3、加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢? 多媒体出示： 袋──活──题──张── ⑴ 思考： 这些字去掉一部分可以构成一个新字吗?同桌讨论。 ⑵ 沟通出示： dài shé yè gōng 代舌 页 弓 ⑶ 活动： 我来当小老师： 小老师先提醒认读的注意点，再领读。 4、这儿还有 4 组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字? ⑴ 多媒体出示： 禾火禾少火丁火少 ⑵ 活动： 我来当小老师。 5、小结： 今日，你学会了哪种新的认字方法? 二、我会认 1、今日我们认识了哪些新字呢? 多媒体出示： 字代舌页弓秒炒 ⑴ 齐读。 ⑵ 活动： 找朋友。 2、练习巩固： 比一比，谁最棒。 ⑴ 比一比，看谁认得快、认得多。 (同桌互读) ⑵ 指名开火车读，假如可以，请扩词。 第二课时 一、我会读 多媒体出示： 奇怪聪慧活泼冰凉可口 准备赶快观看包围堆积 花花绿绿干洁净净高兴奋兴 1、自由读、指名读、开火车读。 2、你能从中选一个词语说一句话吗? 二、读读背背《小鸟》 1、指导朗读： 自由读，指名读，师生评议。 指导好停顿： 小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小。 2、为什么要让小鸟轻轻跳，还要“再轻一点儿”? 3、你能把“我”对小树的关怀、呵护读出来吗?指导：要读得轻一些，别惊动了小树。 自由读，指名读。 4、“我”喜爱小鸟吗?你能读出来吗? 指名读，男女生赛读，齐读。 5、自由练背，抽背。 6、齐背。 第三课时 口语交际：我们身边的垃圾 一、观看图片，导入 1、多媒体显示： 劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑...
