《语文园地五》教学设计 第一课时 口语交际 〖学习目标〗 １、进一步培育学生的口语交际能力。 ２、体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感。 ３、具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。 〖课前准备〗 １、整理综合实践活动过程中编写的父母对自己的爱的资料。 ２、编写关于爱父母的名人名言。 〖教学过程〗 一、讲故事启发谈话，提示学习活动 １、师动情讲述故事《妈妈的礼物》。 ２、师述：同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还知道哪些这方面的小故事呢？ 生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手沟通。 例：《奇迹的名字叫父亲》、《血乳》等。 ３、小结： 听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平常的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关怀你的吗？ 二、引导沟通，进一步体会父母之爱 １、师述：同学们，你的爸爸妈妈向你倾注了无限的爱意，今日你可以给大家谈一谈，可以从某一件具体的事情来说；也可以结合你的一些感受来谈；还可以一边说事情，一边加入你的感受。 ２、学生小组沟通。 ３、请代表上台沟通。 三、引导沟通，激发爱父母的感情 １、师述：我们的爸爸妈妈是如此的爱我们，可是我知道，有的同学在家里稍有不如意的地方，便常常和爸爸妈妈大吵大闹，随意乱发脾气。但我也知道，有的同学在家是一个孝敬父母的好孩子。通过综合性学习，你觉得我们应该如何爱我们的父母呢？ ２、学生讨论沟通。 ３、师述：你以前是怎么做的呢？ ４、师述：在开展综合性学习的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情？你在做这些事情的过程中，又有什么感受呢？ 四、创设情境，激发沟通欲望 １、师述：有一个小朋友以前是一个很淘气的孩子，他不知道父母究竟有多么的爱他，可是有一天他终于明白了父母对自己的好，可是，他却不知道如何去向爸爸妈妈表达自己的爱意，你能帮助他，给他想个好办法吗？ ２、生讨论沟通，推举出小组的优秀建议。 五、活动小结 六、布置作业 通过这一节课的活动沟通，学生自己给自己布置作业。 第二课时 习作 一、提出任务 在综合性学习中，你已经了解了很多感人的故事；在口语交际活动中，你已经深深地体会到了父母对自己的爱，这次习作，就请你用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己与父母之间的感人的事。 二、选材构思 １、哪一件事让你感触最深？这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想...
