《跑进家来的松鼠》评课稿 这节课这样设计的： １、导言：上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象，今日我们来学习《跑进我们家的松鼠》这篇课文，看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象？ ２、快速地浏览课文，思考课文主要写了一件什么事？ ３、再读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？ ４、再次用自己喜爱的方式读课文，可结合学生的自读，让学生说说最喜爱其中的哪件事？并结合相关的语句说说自己的体会。 ５、再读感悟作者的表达方法，重点与上一篇区别开。同时讨论文中的侧面描写，即爸爸说的话和作者的议论。 ６、最后想像松鼠跑到你家里还做了些什么有趣的事？把你想到的写下来。 从六点设计分解来看：第一点的设计让学生学会理性学习，运用已有的学习知识，学习和感悟新篇章。第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时，培育学生的概括能力。第四点是勾画、批注。勾画、批注已成为高段学习的一种重要的思考方式，教学中要让学生多动笔，“不动笔不读书”。在这一点的设计我还尊重学生独特的阅读体验。在沟通时，学生在思维碰撞中感受松鼠的可爱、聪慧、灵巧和作者对松鼠的喜爱之情。在学生沟通的过程同时，我还相继指导学生读好、悟好有关的句子和段落。使感悟和朗读有机结合，读体现悟，悟促进读。第五点和第六点是写的训练。此环节的教学采纳了先整体感知再深化感悟，最后写的训练，做到了读写结合，此设计很符合学生的'思维特点，效果比较好。《跑进家来的松鼠》评课稿 2 今日上午倾听了师傅——陈老师执教的《跑进家来的松鼠》，不禁为师傅运筹帷幄的气度而折服。我想用本色语文、灵动的课堂来概括这堂课。 在这堂课上，师傅没有说教，更多的是亲切的叮嘱，真挚的叮咛，课堂上是师生互动的对话，游戏我们可以看到孩子们在课堂上是非常聪慧的。我想，正是师傅用心的期待，使得课堂上有花开的声音。整堂课，师傅注重具体的语言文字的表达，充满浓浓的语文味。这节课亮点颇多。 亮点一：设计精妙。师傅在上课的过程中，脉络清楚，行云流水。在教学内容的选择上，着重挖掘课文写法，进而抓住了课文的表达方法，引导学生发现语言的规律，课文的脉络顺畅自然。在上课伊始，充分发挥预习单的作用，在课前让学生解决本课的生字词，以及尝试用小标题概括文章的三件事情。这样操作，节约出课堂上的教学时间来引领学生感悟作者的写作手法。接下来的环节，分别依靠三个任务进行驱动，将课堂...
