《邓小平爷爷植树》教学设计五 教学目标： 1、认识邓、植等 13 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。 教学准备：课前编写邓小平爷爷的资料及树木知识 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 播放歌曲《春天的故事》。 师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍沟通） 今日，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。 师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培育学生质疑、设疑的能力） 二、初读课文，认识汉字。 1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。 2、字词教学。 （1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。 （2）、开火车读。（有注音） （3）、集体读。（无注音） （4）、小组合作学习，互相沟通识记汉字的好方法，最后小组长检测。 （5）、老师检测，生齐读识字卡片。 3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜爱的自然段读给大家听。 三、读懂课文。 1、学习最后一段。 出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。 师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫小平树，你知道为什么吗？ 指名读最后一段。 理解亲手，用亲手说一句话。 2、质疑问难。 师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓舞学生提出问题，老师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。） 问题如：a.柏树是什么时候种下的？ b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？ c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ （像 a 类问题引导学生读文解决，b.c 类问题放入第二课时讨论解决。） 四、再次巩固生字。 五、指导写爷、节。 观察，师范写，生练写，互相评价。 第二课时 一、复习导入。 1、小老师带读，开火车读生字词。 2、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道 1985 年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来讨论同学们提出的两个问题（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ 二、读文感悟。 1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。 师：同学们带着这个问题认真读课文，用划出有关句子。然后想一想，（）里...
