《那片绿绿的爬山虎》教学设计(送教课) １、学会本课生字，理解融洽、期待等词语。 ２、读懂含义深刻的句子，初步掌握理解含义深刻的句子的方法，并积累有关句子。 ３、感受叶老先生真诚质朴、平易近人的为人，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度和对祖国下一代的热切关怀和希望。 读懂含义深刻的句子，并初步掌握理解含义深刻的句子的方法。 一、激趣导入，提示课题 １、谈话导入： 师：同学们，一个人成长过程中会发生许多故事。有些事是令人终生难忘的。今日，我们一起来学习一个与成长有关的故事。这个故事就发生在１５岁的肖复兴和大作家叶圣陶之间，那就是我们要学习的课文。（出示课题）《那片绿绿的爬山虎》 ２、读题： 这是一篇回忆往事的文章，所以读题目时应该慢一点，意味深长点。（再读课题。） 二、检查预习，学习生字词 １、简单沟通预习方法： 师：为了学好这篇课文，老师课前让大家根据预习目标学习了课文，大家完成得怎样出示预习目标： ⑴ 自学生字，读准字音。 ⑵ 熟读课文，了解课文写了哪几件事。 ⑶ 查找资料，了解人物有关的信息。 ２、检查生字词的读音： 好，下面老师就先来检查一下你们的预习情况。出示生字词： 推举 融洽 黄昏 删掉 期待 燥热 余晖 蕴含 摇曳 眼帘 堪称楷模 ３、抽查个别词语的意思，并引导用词说话。 上面的词语你还有不明白的吗？谁来帮助他？ ４、下面让我们认真读读课文，想一想课文到底写了哪些内容呢？ ５、沟通讨论、理清文章内容。 课文讲了哪些内容？（指名回答） 这节课我们来重点研讨邀请做客这部分，也就是课文的第六九自然段。 三、精读课文，品词析句 １、选择自己喜爱的方式读课文，并完成自学提示（课件出示）。 （1）读课文，用 画出描写爬山虎的句子。 （2）用 画出描写爬山虎的重点词语。 （3）比较前后两处爬山虎的特点有什么？ （4）你从中感受到了什么？ ２、学生汇报沟通。 （一）我在叶老家的院子里见到了爬山虎,课文有两处对爬山虎的描写。 哪两处呢？分别请两名同学读一读。 出示课件：（1）刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪耀着迷离的光点。 （2）落日的余辉染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 （二）请同学们认真读一读这两段话，并...
