《飞向蓝天的恐龙》教学设计(送教课) 教学目标 ： 1、识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写恐龙、凶狠、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻快、敏捷等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。 3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探究求知的浓厚兴趣。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点： 理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说;理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学过程： 一、提出学习目标（3 分钟） 1、谈话导入。 同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜爱它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来沟通一下好吗？ 2、引出课题。 听了同学们的沟通，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。 3、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。 ① 把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。 ② 抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。） ③ 了解这篇课文主要讲了一件什么事？ ④ 有感情地朗读课文。 ⑤ 能结合对课文的理解，进行个性创作。 二、展示学习成果（2030 分钟） 要求：1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。 2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。 （一）基础知识展示（小组内） 1、五彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。 后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。 欣喜若狂：非常的高兴欢乐。本文指全世界讨论者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常高兴欢乐。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：逐渐增多 鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。 毋庸置疑：无须怀疑。
