《鹤望兰和旅人蕉》教学设计 教学目标： 1、 认识本课生字 6 个，积累词语 6 个。 2、 能正确流利有感情地朗读课文。 3、 了解鹤望兰和旅人蕉的特点。 4、 能摘录描写鹤望兰和旅人蕉的句子。 5、 让学生说说在沙漠中行走可以解渴的办法。 教学重点难点： 1、了解鹤望兰和旅人蕉的特点。 2、摘录描写鹤望兰和旅人蕉的句子。 分层目标： 1、能正确认读生字词语，能正确朗读课文，初步了解鹤望兰和旅人蕉的特点。（后） 2、在正确朗读课文的基础上能摘录描写鹤望兰和旅人蕉的句子。（中） 3、能有感情地朗读课文，正确摘录描写鹤望兰和旅人蕉的句子，并说说在沙漠中行走其他可以解渴的办法。（优） 教学过程： 一、 认知冲突 1、 今日我要向大家介绍两种植物。 2、 板书：鹤望兰 旅人蕉 （师范读）出示课题，齐读。 二、 主动探究 （一）初读课文 1、自学课文 要求：读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。 2、检查（1）开火车读生字（及时正音）（2）读词语 可惜 稀罕 干渴难忍 幸运 去暑解渴 仰望（3）接龙读课文 （二）深化学习课文 1、 自由读课文，想想课文中写了几种植物，那几种？ 2、 板书： 郁金香 百合 紫罗兰 玫瑰 睡莲 剪秋箩 鹦哥花 常春藤 蚁栖树 大王椰 鹤望兰 旅人蕉 （读一读） 3、 你了解当中的几种植物？向大家介绍一下。 4、 沟通 5、 课文向我们具体介绍了鹤望兰、旅人蕉，让我们一起来看一看。 6、 读文，思考：哪几小节写的是鹤望兰？哪几小节写的是旅人蕉？ 7、 沟通 8、 指名读 46 节，说说鹤望兰名字的来由。 9、 沟通 10、摘录描写鹤望兰的句子。 11、指名读 710 节，说说旅人蕉名字的来由。 12、沟通 13、摘录描写旅人蕉的句子。 14、全班齐读 1116 节，说说你读懂了什么？ 15、出示：满园子的花草树木，最美的要数旅人蕉了！ （读完后说说为什么？） 三、 实践运用 1、 游戏巩固生字、新词。 2、 读课文 四、 拓展延伸 在炎热的沙漠中行走，你知道还有哪些办法可以帮助人们解渴？ 小组讨论、沟通
