一年级数学上册认识钟表教案文案 学生是教学的对象，老师的教学效果如何是通过学生体现的。若想教会学生，把学生培育成生产与社会实践第一线的有用型高技能人才，就必须深化了解学生实际，即备学生。今日我在这里整理了一些一年级数学上册认识钟表教案文案，我们一起来看看吧! 一年级数学上册认识钟表教案文案 1 一、教学内容：苏教版课程标准数学一年级上册 84—85 页例题及想想做做。 二、教学目标： 1、知识与技能：能说出钟面的 12 个数，能指出分针，时针。认识几时，能拨出几时。认识大约几时。能根据要求在不完整的钟表上，画出时针或分针。 2、过程与方法：进展初步的观察能力，动手能力，概括能力和合作意识 3、情感与态度：让学生体会数学与生活的密切联系，进展初步的数学应用意识。 三、教学重点：认识几时和大约几时。 四、教学难点：画出时针或分针 五、教学准备：几个自制钟表，学生学具钟表，课件，练习纸。 六、教学过程： 一、导入新课 1、猜谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁? 2、钟表在我们的日常生活中有些什么作用啊? 钟表可以告诉我们时间，我们认识了它，就能更好的利用时间了。这节课，老师和小朋友一起来认识钟表。 3、板书课题：认识钟表 二、认识钟面 1、看屏幕上的钟表，上面都有些什么呀?再看看你们的钟表模型，上面也有数和指针吗? 2、有哪些数呢?我们从小到大一起数一遍。一共有几个数?从几到几?(板书：112) 上面是多少?下面是呢?左边是几?右边呢? 3、钟面上除了 1 到 12 这 12 个数，还有什么? 这两根针一样吗? (长一些的叫分针，短一些的叫时针) 板书：分针(长),时针(短) 请你在自己的钟表上找一找，哪根是分针，哪根是时针。小朋友之间互相说一说， (老师出示一个大钟面)，谁同意上来帮我们找一找，哪根是时针?哪根是分针? 4、时针和分针在钟面上是怎么跑动的呢? 认真观察针是怎么样跑动的，你能用手比划一下吗? 三、认识整时 1、通过刚才的学习，小朋友们已经认识了钟面上的数和时针、分针。那么怎么利用他们来看时间呢? 2、喜洋洋看中央台的新闻联播。 喜洋洋在干什么?他看的是什么节目?谁知道它什么时间拨出?(晚上的七点拨出)在数学上，我们一般把 7 点称作 7 时。 板书：7 时。 3、课件播放：喜洋洋吃中饭 喜洋洋在干什么?我们几时吃中饭?。 板书：11 时。 4、播放：喜洋洋运...
