上学教学设计 上学教学设计 1 1．帮助学生了解学校生活，是学生对学校生活产生兴趣和向往
2．在现实校园环境中认字识字，指导学生形成在生活中积累汉字的意识
3．引导学生学习在生活情境中与他人进行有礼貌的对话与沟通
一、对话导入，增进认识
1．观察语文书，认识语文书，重点对“语文”两个字进行识记
2．我们的新学校和你们的幼儿园学校有什么不同
3．今日老师带同学参观我们的新学校，发现新学校更多的美，好吗
（设计意图：通过对话让学生初步感受语文，了解语文
通过回忆，让学生在重温往事的同时学会发现新学校的美好，初步激发学生的爱校意识
更重要的是通过参观活动的设计，减少学生对语文课程和课堂学习的恐惧，指导学生学会在现实生活情境中进行中主动学习
） 二、走进小学，活动学习
（一）校园地点一：学校大门 1．让学生观察学校大门，说说发现了哪些重要的标识，是否知道这些标识的含义，这些标识与你所知道的其他学校有什么不同
假如让你来设计的话，你觉得学校的标识还可以有怎样的调整，让小学生更加清楚地了解和知道
（设计意图：给予学生观察的时间，让学生学习用眼睛去感知世界，同时尝试培育学生的主人翁意识和创新意识
） 2．认字识字：祁门县实验学校
这几个字，你们都认识吗
让学生先跟老师大声的读一遍，再让学生自己尝试大声齐读
这里面有你会写的字吗
尝试书空，老师可以带领学生读笔画再书空，让学生在头脑中形成笔画书写的潜意识
3．向门卫叔叔鞠躬问好，学习礼貌待人
（二）校园地点二：办公楼 1．在学校向导（办公室主任黄慧群老师）的带领下，参观办公楼，逐一了解各功能办公室的名称，适时进行识字
2．向学校办公楼工作人员鞠躬问好，温习礼貌待人
3．邀请学校领导（王军飞校长、方芳副校长、田胜喜副校长、吴春晖书记、汪群芳主任……）与学生进行游戏互动
学校领导简单介绍自己，然后让学生将相应的称谓与相应
