上学教学设计 上学教学设计 1 1.帮助学生了解学校生活,是学生对学校生活产生兴趣和向往。 2.在现实校园环境中认字识字,指导学生形成在生活中积累汉字的意识。 3.引导学生学习在生活情境中与他人进行有礼貌的对话与沟通。 一、对话导入,增进认识。 1.观察语文书,认识语文书,重点对“语文”两个字进行识记。 2.我们的新学校和你们的幼儿园学校有什么不同? 3.今日老师带同学参观我们的新学校,发现新学校更多的美,好吗? (设计意图:通过对话让学生初步感受语文,了解语文。通过回忆,让学生在重温往事的同时学会发现新学校的美好,初步激发学生的爱校意识。更重要的是通过参观活动的设计,减少学生对语文课程和课堂学习的恐惧,指导学生学会在现实生活情境中进行中主动学习。) 二、走进小学,活动学习。 (一)校园地点一:学校大门 1.让学生观察学校大门,说说发现了哪些重要的标识,是否知道这些标识的含义,这些标识与你所知道的其他学校有什么不同。假如让你来设计的话,你觉得学校的标识还可以有怎样的调整,让小学生更加清楚地了解和知道。(设计意图:给予学生观察的时间,让学生学习用眼睛去感知世界,同时尝试培育学生的主人翁意识和创新意识。) 2.认字识字:祁门县实验学校。这几个字,你们都认识吗?让学生先跟老师大声的读一遍,再让学生自己尝试大声齐读。这里面有你会写的字吗?尝试书空,老师可以带领学生读笔画再书空,让学生在头脑中形成笔画书写的潜意识。 3.向门卫叔叔鞠躬问好,学习礼貌待人。 (二)校园地点二:办公楼 1.在学校向导(办公室主任黄慧群老师)的带领下,参观办公楼,逐一了解各功能办公室的名称,适时进行识字。 2.向学校办公楼工作人员鞠躬问好,温习礼貌待人。 3.邀请学校领导(王军飞校长、方芳副校长、田胜喜副校长、吴春晖书记、汪群芳主任……)与学生进行游戏互动。学校领导简单介绍自己,然后让学生将相应的称谓与相应的领导进行连线,同时向学校领导介绍一下自己。(设计意图:增进学生与学校领导的感情,深化感受学校生活的美好,激发更加强烈的爱校意识,同时促使每一个学生都能努力成为文明礼貌的好榜样。) (三)校园地点三:学校食堂 1.在学校向导(办公室主任黄慧群老师)的带领下,参观学校食堂,重点了解学校食堂里的宣传标语,渗透勤俭节约的传统教育,同时适时进行识字。 2.向学校食堂工作人员鞠躬问好。 3.请学校食堂工作人员取出几种常...