两只鸟蛋教学课件 一、巧设情境，激发兴趣 师：(放伴奏歌曲《小鸟》师生加动作
)请大家一起跟我做
师：这首歌唱的是什么
师：你了解关于小鸟的哪些知识
师：小鸟的家在哪
师：对，有树的地方就有鸟儿身影，瞧(实物，两只鸟蛋)这是什么
师：我们今日主要来学习第九课两只鸟蛋(板书课题) 二、沟通识字方法，提高识字效率 1．合作学习
出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后和小伙伴们合作读
2．沟通识字
哪些字你已经认识了，你是怎样认识的
同桌沟通，看谁办法最好
3．竞赛识字
出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪就领读三遍，看谁读得准，认得多
三、自读自悟，充分想象 1．学习第一小节 (1)生自读第一小节，你知道了什么
(2)师范读，请同学们注意听老师朗读的语气
(3)指名读，生互相评议 (4)比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”你有什么发现
(引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同)除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的
(5)你还能说出几个像这样的`词语吗
(假如学生说不出来，老师可以进行指导) 2．学习第二小节 (1)轻声读文、思考：你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟
(2)出示小鸟破壳的图片，引导学生说一说
(3)启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样
你能表演一下吗
表演后试着把鸟妈妈的语气读出来
(4)你还能用“焦急不安”说句话吗
四、采纳多种形式，调动学生背诵积极性 师指导，学生采纳多种形式有感情地背诵前两个小节
五、写字 1．读读“听、唱、连、远”引导学生观察，你发现了什么
2．老师重点指导“口”和“点”学生练习书写
3．展示学生优秀作业，组织学生互相评价
第二课时 一、读说结合，再次感知 背诵前两小节 二、读中感悟，培育学生能力 1．学习第三小节 (1)自由读，边读边画出描写“我”的神情
