二年级要是你在野外迷了路教学设计一等奖 写教学设计是来辅助课堂上的教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。下面我给大家介绍二年级要是你在野外迷了路教学设计一等奖。 二年级要是你在野外迷了路教学设计一等奖 1、会认针等 4 个生字，会写忠等 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的神秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 1、指南针。 2、课件：天然的指南针。 3、生字词卡片。 4、了解辨别方向的其他方法。 第一课时 一、故事导入，揭示课题 1、故事导人。(故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路) 2、设疑：这时该怎么办?(请学生想各种可能) 3、揭示课题，老师板书。 二、初读课文，随机识字 1、自读课文，要求读准字音，读通课文。 2、检查自学，随机识字： 先让学生了解诗歌特别的分节方式再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 3、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。 4、出示指南针，简单介绍它的作用。 5、讨论沟通：课文中讲的天然的指南针指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪) 三、细读课文，自主学习 1、在 2～5 节中选择自己喜爱的一节进行讨论。(四人小组学习) 读一读，想一想，说一说，问一问。 2、小组派代表在全班沟通。 结合学生的回答，理解忠实向导稠稀分辨等字词。 并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解能辨别方向的原因。 3、指导朗读。 四、总结课文，指导书写 1、齐读课文。 2、巩固生字：(做从生字卡片中找字的游戏) ⑴ 我有一颗中国心。(忠) ⑵ 左右结构的字。(稠、针) ⑶ 找找上下结构的字。(忠、盏) ⑷ 口头填空：一( )灯。 3、指导书写： ⑴ 引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽;第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽) ⑵ 让学生说说写这些字应该注意什么。 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 课文内容富于情趣，学生可能在课外阅读中接触过，教学时不必太过强调课文...
