二年级语文下册《绝句》教学设计二年级语文下册《绝句》教学设计 二年级语文下册《绝句》教学设计 1 本课主要是让学生感受春天的勃勃生机以及诗人对大自然的赞美之情。还要引导学生体会古诗意境，了解古诗大意。 教学目标 1、识字与写字：认识古诗中的生字，会写本课生字。 2、有感情地朗读课文，体会春天的勃勃生机。 3、理解古诗大意。 教学过程： 一、 导入 同学们，古诗是中国文学艺术的珍宝，流传千古，家喻户晓的古诗有很多，比如我们看到这些图片的时候就会想到（李白的就《静夜思》），那么李白有一位非常要好的朋友，名叫杜甫，今日就让我们一起走进杜甫的这首《绝句》。 二、解诗题 师：首先我们来看一看这个古诗的题目，绝句其实是古诗的一种体裁，根据每句话字数的多少，可以分为五言绝句和七言绝句，那你数一数，这首古诗应该属于哪一种？ 三、认识作者 师：那大家对杜甫了解多少呢？我们一起再来补充一些杜甫的相关知识吧！（补充诗圣 诗仙 诗豪等知识） 四.精析古诗 1、读通古诗，纠正易错字 重点纠正“独”“鸳”“鸯”三个字 2.读出节奏 先由学生自己划分节奏，老师纠正，学生自由 练习。 3.分析大意 （1）从“迟日江山丽”这句诗中你看到了什么？“迟日”是什么意思？“丽”是什么意思？ （2）这些都是作者看到的，那作者闻到什么？气味是谁送来的？春风是什么感觉？ （3）漂亮的春天还吸引了很多小动物，是谁呢？它们在干什么？ 4.总结感情 作者都对春天什么感情？（喜爱、赞美）二年级语文下册《绝句》教学设计 2 一、教材分析 《绝句》是人教版二年级下册第五单元的开篇之作。本单元的主题都是通过对学生进行美的熏陶，培育学生热爱大自然的感情。 《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句。该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。 新课程强调老师的职能不再是“教学生念书”而是要创设一定的情境，引导学生主动地探究。本节课充分体现以生为本，以读为本，让学生学习了本诗的色彩美，结构美，意境美。 二、教学目标 1、认读 5 个生字，会写 4 个生字。理解重点词语，理解“含”的妙用，了解诗的对子对比格式。 2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，通过想象画面，领悟诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快心情。 3、通过诵读古诗，感受春天的美好，培育学生热爱自然的情感。 三、教学重点： 有感情地朗读古诗，从中感...
