五年级下学期（第十册）三、四单元教案 第二单元 书 奇妙的书 教学要求： 1、朗读诗歌，学会生字新词。 2、边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的奇妙、漂亮的思想感情。 3、有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。 重难点、关键： 1、想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。 2、发挥想像仿写诗歌。 课时划分：一课时。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 1、书是人类进步的阶梯书是人类的精神粮食同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？ 书是多么奇妙，今日我们就来读一读《奇妙的书》这首诗歌吧？ 2、扣题质疑：书奇妙在哪？让我们一起走进书里寻找吧！ 二、初读诗句，了解大意。 1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？ 2、学生自读诗歌，师巡视。 3、指名朗读。 4、指名说说你读懂了什么？有什么疑问？ 三、指导理解诗意： 1、学习第一小节。 （1）指名读第一节，说说你的理解。 （2）说说这节诗写什么？ （3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？ 2、读第二节，说说你的理解。 （1）理解词语。 （2）说说这节诗写什么？ （3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？ 3、读第三节，想想为什么说即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履呢？ 4、读第四节，说说这节诗告诉我们什么？ 引导学生理解书装载了人类灵魂中全部的漂亮的含义。 四、再读诗歌，说说收为什么是奇妙的？ 1、指导读，划出能体现书奇妙的词、句。 2、汇报沟通。 五、朗读诗歌，体会情感。 六、练习背诵。 七、学习仿写诗歌 八、布置作业： 1、背诵诗歌。 2、抄写读中的好词。 九、板书设计： 奇妙的书 到浩瀚的天地 奇妙的书 领略人世的真谛 遨游书海 精神上的富翁 装载漂亮 忆读书 本文编排在语文版课标教材七（上）第二单元。单元说明中明确地指出这是叙事文，指出阅读这些文章，要理清记叙的顺序，提取文章的要点，品味生动、形象、富于表现力的语言，体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义。依据单元教学目标和课文训练要求，可考虑在充分的课堂实践活动中引导学生阅读课文，理解内容，品味语言，表达感受。 教学过程 一、名言导入 莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。歌德说：读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。别林斯基说：书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的苦恼、困惑。
