亲情互动──《口语交际·谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设 １、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感； ２、在互动交际中，培育学生口语交际能力。调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言法律规范。 １、课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片； ２、请学生家长参加本次口语交际课； ３、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图； ４、实物投影仪。 一、课文导入，激情入话题 １、导言：同学们，首先让我们回顾这一单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？ （学生谈、老师配合出示相应课文的插图。） ２、在组内沟通各自的感受。 ３、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱） ４、这几篇课文都突出了一个大大的爱字，你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗？ 《可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大； 《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的； 《七彩钻石》──爱可以制造奇迹，可以感天动地； 《妈妈的账单》──母爱无价。 ５、老师小结： 世上的爱有千万种，唯有它最无私，她不要求你的回报，假如有：那就是只要你过得比他（她）好。他（她）爱你的程度是没有什么可以比的，假如非要用语言来表述，那就是：只要你要，只要他（她）有；这个人就是妈妈，这个人就是爸爸。 让我们回顾自己的成长过程，谈谈父母对我们的爱。 二、照片展示，深情讲事例 １、组内展示自己的成长照片，讲述成长过程中父母对自己的爱，选最难忘的、最令自己感动的事来说。 ２、选出小组代表，请他在组内再说一次，并适当加入自己的感想。组内的同学可以插话，以完善他的发言。 ３、推举代表在全班沟通。 ４、听了这几位同学的发言，你想说点什么？ （可以评论别人的发言，也可以谈自己的经历。） 三、三方互动，温情话彼此 １、请家长谈谈听了学生发言之后的感受。 （可以谈对同学发言的评价，可以谈自己的父母，也可以谈孩子成长中的事。） ２、老师谈此时的想法： （老师的发言可以是以下内容：① 听家长和学生发言时自己的感受。② 谈亲身经历：父母对自己或对自己孩子的爱。③ 谈自己在不同的成长阶段中对父母的感情变化。） 四、古诗引导，纯情悟孝心 １、出示图片：《游子吟》的情境图，配乐。老师配音：关于父母对儿女的感情，也是从古至今人们歌咏的主题，这首《游子吟》不仅赞颂了伟大的母爱，也表达了子女对...
