亲情互动──《口语交际·谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设 1、让学生体会父母对自己的爱,激发学生爱父母的情感; 2、在互动交际中,培育学生口语交际能力。调动学生表达的欲望,做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方,有礼貌,语言法律规范。 1、课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片; 2、请学生家长参加本次口语交际课; 3、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图; 4、实物投影仪。 一、课文导入,激情入话题 1、导言:同学们,首先让我们回顾这一单元学过的四篇课文,谈谈哪篇使你最受感动?为什么? (学生谈、老师配合出示相应课文的插图。) 2、在组内沟通各自的感受。 3、这几篇课文令你感动,那么它们的共同点是什么?(爱) 4、这几篇课文都突出了一个大大的爱字,你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗? 《可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大; 《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的; 《七彩钻石》──爱可以制造奇迹,可以感天动地; 《妈妈的账单》──母爱无价。 5、老师小结: 世上的爱有千万种,唯有它最无私,她不要求你的回报,假如有:那就是只要你过得比他(她)好。他(她)爱你的程度是没有什么可以比的,假如非要用语言来表述,那就是:只要你要,只要他(她)有;这个人就是妈妈,这个人就是爸爸。 让我们回顾自己的成长过程,谈谈父母对我们的爱。 二、照片展示,深情讲事例 1、组内展示自己的成长照片,讲述成长过程中父母对自己的爱,选最难忘的、最令自己感动的事来说。 2、选出小组代表,请他在组内再说一次,并适当加入自己的感想。组内的同学可以插话,以完善他的发言。 3、推举代表在全班沟通。 4、听了这几位同学的发言,你想说点什么? (可以评论别人的发言,也可以谈自己的经历。) 三、三方互动,温情话彼此 1、请家长谈谈听了学生发言之后的感受。 (可以谈对同学发言的评价,可以谈自己的父母,也可以谈孩子成长中的事。) 2、老师谈此时的想法: (老师的发言可以是以下内容:① 听家长和学生发言时自己的感受。② 谈亲身经历:父母对自己或对自己孩子的爱。③ 谈自己在不同的成长阶段中对父母的感情变化。) 四、古诗引导,纯情悟孝心 1、出示图片:《游子吟》的情境图,配乐。老师配音:关于父母对儿女的感情,也是从古至今人们歌咏的主题,这首《游子吟》不仅赞颂了伟大的母爱,也表达了子女对...