人教版九年级上册《沁园春雪》学案 学习目标： 1．抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情
2．学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比方、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果
3．理解文章的思想内容及其抒发的革命豪情
有感情地朗读并背诵全词 基础知识： 1、给下列加线的字注音
原驰蜡（ ）象 分（ ）外妖娆 如此多娇（ ） 稍逊风骚（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 2、解释下列加线的词
惟余（ ）莽莽 须（ ）晴日 竞（ ）折腰 略输（ ）文采 数（ ）风流人物 俱（ ）往矣 3．自由朗读全文 请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容
（思考：词的上下阕各描写了怎样的画面
） 理解探究： 4
文章的标题“沁园春·雪”由两个部分构成，分别起什么作用
5．这首词分上下两片，内容上分别有什么侧重
反复诵读课文，想想毛主席在词中抒发了什么样的感情
合作释疑： 阅读全词，完成后面对问题
7、找出词中“望”和“惜”所统领的内容默 写在下面的横线上
望 惜 8、简析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象”
9、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解
品读梳理：上阕：写景（描写）“望”字统领的句子实写： “须晴日”三句虚写： 前两句： 过渡 下阕：议论、抒情 “惜”字统领的句子：评古 后三句：论今（主旨） 总结历史——俱往矣；歌颂——当今英雄 拓展延伸：阅读下面毛主席的词《卜算子 咏梅》，说说看这首词中赞美了“梅”的哪些优秀的 品质
风雨送春归，飞雪迎春到
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏
俏也不争春，只把春来报
待到山花烂漫时，她在丛中笑
参考答案 1、là fèn jiāo sāo hán shǔ 2、剩下 等到 纷纷 欠缺 算得上 都 3、略 4、提示：“沁园春”是词牌，规定了词的形式， “雪”是题目，是词中描写的内
